3确定位置 课件（14张ppt）

课件14张PPT。确 定 位 置四年级下册第三单元下面是书法组同学写的一幅字。1、“梦”字在第（ ）列第（ ）行，用数对表示为（ ， ）2、“月”字用数对表示为（ ， ）,在第（ ）列第（ ）行。34344课堂引入343根据数对找汉字，并连起来读一读。（2，3）———（4，4）———（3，2）———（1，4）———（5，1）———上海世博会课堂引入（1）小方要从家去学校；
（2）小方每分走50米；
（3）小方向东走8分钟就到达学校；
（4）方格图中每一格的边长代表50m。课堂探索小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。课堂探索1.说一说小方家在图上第几列第几行？用数对表示为（ ， ）。
2.小芳从家到学校要走多少个方格的边长？为什么？
3、学校在小芳家的什么方向？学校在图上第几列第几行？用数对表示为（ ， ）。自学提示全班交流并总结（1）小方的家用数对表示是（1,3） ；课堂探索小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。（3）学校位置在图上是第9列第3行，用数对表示是（9,3） 。
学校﹥思考：观察家和学校的位置，你发现了什么？发现：同一行上的物体的位置，行数相同，
同一行上物体的位置，数对中的第二个数相同。小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。学校﹥自学提示
1、说说白兔、灰兔、森林的位置，并用数对表示。
2、想一想两只兔子同时向森林家中跑去，速度
一样，它们能同时跑回家吗？为什么？
3、两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时
白兔在什么位置？在图上用点标出来。课堂探索小兔回森林。（1）图上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（ ， ），森林所在位置是（ ， ）。
（2）两只兔子同时向森林跑去，灰兔跑到森林时白兔在什么位置？在图上用点标出来。从白兔的位置变化，你发现了什么？3 78 7 ●课堂探索小兔回森林。同一列上物体的位置，列数相同；
同一列上物体的位置，数对中第一个数相同。﹥﹥（8,6）全班分成男女两组玩游戏，在玩游戏的过程中，要注意观察，前进的格数，和数对变化之间的关系。游戏规则如下：（1）两组各选一代表；可以猜拳来决定谁先开始；
（2）两组的起点都在（1，1） ，掷骰子掷到几，就前进几格，在自己的书上画上相应的点，并标出数对；
（3）要注意从起点到目的地，棋子要按照下图所指路线前进；
（4）谁先到达目的地谁获胜。课堂活动●课堂练习小羊从羊村出发，以每分行60m的速度向西行走7分就到学校。如果图中每格的边长代表60m，请在图上用点标出学校的位置。学校课堂练习1、在图上画出路线图。
2、用数对描述聪聪到达目的地的路线。课堂拓展野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在（1,3）。
非洲象沿着方格的边上跑，8分后，测得这头非洲象
的位置已经在（6,3）了。（1）在上图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。
（2）如果图中每格的边长代表800m,这头非洲象每分跑了
多少米？课堂总结