6.1平行四边形 课件（15张ppt）

课件15张PPT。四年级下册第六单元平行四边形课堂引入课堂引入 人类的一切智慧和一切美，都在几何图形中。
课堂引入分组活动：发现验证平行四边形对边、对角的特点 实验要求：（4人小组分工合作）
1、用直尺、量角器等工具，分别量出平行四边形两组对边和两组对角的度数并记录在平行四边形上。
2、小组交流测量结果，把发现记录在报告单上。
3、做好汇报准备：两人汇报（组长负责解说，副组长负责操作演示）。课堂探索课堂探索课堂探索判断：判断下列图形哪些图形是平行四边形？为什么？ （2）（3）（4）（5）（1）课堂探索课堂练习平行四边形的周长是126cm，一边的长为16cm，另外三边的长分别是（ ），（ ），（ ）。16cm？？？16×2=32(cm)
126-32=94(cm)
94÷2=47(cm)16cm47cm47cm课堂练习在下面的（ ）里填适当的数。2cm1cm( )cm( )cm2cm1cm( )cm( )cm211213050((。。( )( )。。课堂总结课堂总结我们先（ ）然后（ ）最后（ ）。
?课堂总结我们先（猜想）然后（实验操作发现验证猜想）最后（交流归纳得出图形特征）。
?