课件17张PPT。第三单元 第四章
绿色植物是生物圈
中有机物的制造者
泰安名吃思维导引请主要针对这两种特色名吃的
原材料、营养成分进行介绍
1、绿色植物制造的有机物有淀粉吗？
2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？提出问题实验：绿叶在光下制造有机物1、能够设计 “光是光合作用不可缺少的条件”的对照实验； 2、能够解释“绿叶在光下制造有机物”的实验现象及结论； （认真阅读，打√确认） ? ?成果指标制定计划 活动一：结合所给材料，独立思考1分钟，
然后同桌讨论解决问题1、2
1、如何设计实验探究“光是否
为光合作用必需条件”？
2、如何检验叶片上是否产生
了淀粉？
思维碰撞材料用具：黑纸片、曲别针、
天竺葵叶片、碘液制定计划问题1：
如何设计实验探究“光是否为光合作用必需条件”？
遮光
形成对照 思维碰撞 问题2：
如何检验叶片上是否产生了淀粉？
淀粉遇碘
变蓝色 制定计划思维碰撞可以直接在叶片上滴加碘液进行观察吗？思考提示：
1、叶片有颜色
2、细胞膜的功能观看微课—叶片的脱色思维碰撞1、一分钟时间明确成员任务： ①1号负责取回盛有热水的大烧杯，2号负责取回叶片， ② 3号检查下列实验用具实施计划课上的实验部分
酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水
③ 4号将叶片放入盛有酒精的小烧杯内，并将
小烧杯放置在盛有热水的大烧杯内
④ 5号用火柴点燃酒精灯
活动二：小组合作，完成课上实验的第一环节
2、 请小组合作，完成上述实验要求。思维碰撞注意：如果酒精燃烧，请6号迅速将湿毛巾盖在大烧杯口实施计划1、暗处理：将天竺葵放置在黑暗处一昼夜
2、黑纸片遮光后，将天竺葵移到阳光下照射
课前的实验部分5月24日（昨天）七点
进行暗处理5月25日（今天）七点
遮光后，移到光下照射思维碰撞 1、实验前，为什么将天竺葵放在 黑暗处一昼夜？暗处理 2、遮光后,为什么把植物放在光下
照射几个小时?光照活动三： 组内讨论，完成以下问题，
组长组织成员进行回答
3、为什么用酒精脱色而不用水？
4、为什么盛酒精的小烧杯隔水加热？提示：为了消耗掉叶片中原有的 思维碰撞思维碰撞观看微课—漂洗及染色1、一分钟时间明确成员任务： ①1号用镊子取出叶片，并在清水中漂洗后，将叶片平铺在培养皿中 ，观察叶片颜色变化实施计划课上的实验部分
②2号向叶片滴加碘液
③ 稍停片刻后，3号用清水冲掉碘液
④ 4、5、6号记录叶片颜色变化
活动四：小组合作，完成课上实验的第二环节
2、 请小组合作，完成上述实验要求。思维碰撞记录实验结果 未变蓝色 蓝色得出结论 实验结论：
(1)未遮光部分变蓝，说明 是光合作用的产物。
(2)遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，说明 是绿色
植物制造有机物不可缺少的条件。
绿色 黄白色淀粉光思维碰撞要求：根据图片，按照实验步骤完成排序思维导图A漂洗(碘液)B遮光C染色D观察E脱色F光照G暗处理H漂洗(酒精)思维导图要求：根据图片，按照实验步骤完成排序思维迁移思考：你能设计实验对“光合作用的场所
是叶绿体”做出进一步探究吗？ 实验材料：
银边天竺葵
（叶片边缘为银色）提示：
