《HAPPY过大年》 作词:文雅作曲:卞留念 长安街唐人街从赤道到极圈 整个世界都被我们通了电 红灯笼中国结南方花北方雪 东西南北要的就是个团圆 飞机场火车站路再长也不远 回家过年嘿嘿嘿嘿 happy happy过大年大街小巷露笑颜 恭喜恭喜过大年烟花爆竹映红了天 happy happy中国年辞旧迎新歌声甜 欢乐欢乐中国年五谷丰登人团圆 除夕夜不夜天压岁钱贴春联 冰糖葫芦永远都是那么甜 放鞭炮看春晚串亲戚拜神仙 平安是福也是最大的心愿 打电话别占线鞠个躬说一遍 恭喜发财yeyeyeye happy happy过大年大街小巷露笑颜 恭喜恭喜过大年烟花爆竹映红了天 happy happy中国年辞旧迎新歌声甜 欢乐欢乐中国年五谷丰登人团圆 过年啦~~过年啦~~恭喜发财~恭喜发财~红包拿来……
12、本命年的回想
主备人：徐梅
预习准备：
1、读准字音
簸箕 嚼 糁 剔 秫秸 鬏 渍 阖 烙
涿 疙瘩 中彩 馅 抠 祟 麻麻亮 红火
2、解释下列词语：赏心悦目 疙瘩 阖家
3、作者简介
4、思考课后练习三
教学目标： ????? 1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 ????? 2、欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点、难点： ????? 1、 感受乡土文化的独特魅力。 ????? 2、欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。
教学时数：两课时??????????????????????????????????????????????????????????????????
第一课时
导入??
1、“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。”时间过的飞快，再过几个月又要过年了。提起过年我们的心中总会珍藏着很多东西，现在让我们在一曲歌声中去回忆那逝去的年味吧。（播放《HAPPY过大年》）
2、板书课题，作者。
二、检查预习情况
1、读准字音
bò ji jiáo shēn tī shú jie jiū zì hé
簸箕 嚼 糁 剔 秫秸 鬏 渍 阖
Lào zhuō gēda zhòng xiàn kōu suì mā huo
烙 涿 疙瘩 中彩 馅 抠 祟 麻麻亮 红火
2、解释下列词语：
赏心悦目： 看到美好的情景而心情愉快。
疙瘩： 小球形或块状的东西。
阖家： 合家、全家
3、作者简介
刘绍棠：当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。被誉为“文坛奇人”，是孙犁之后“荷花淀派”的代表人物。 13岁读中学时开始发表短篇小说。16岁发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。 40多年的文学生涯，致力于"中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。
三、出示学习目标： ????? 1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 ????? 2、欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
四、研读课文
㈠整体感知，理解内容
1、谁能说出“本命年”是什么意思？第一个“本命年”是几岁，第二、第三、第四……？本命年有什么讲究，为什么？
明确：（见注释）十二岁，（24、36、48、60……）；系红腰带、穿红鞋、腰上系大钱……；为了辟邪、祈福、平安。这是我们民族的传统习俗。
作者写这篇文章时多大年龄？从哪里看出来的？
明确：60岁，在第五段。（齐读第五段）
作者60岁恰逢本命年，他回忆起什么往事？
明确：过春节。
春节是二十四节之一吗？你怎么知道的？作者将春节称做什么?
明确：不是，从第一段看出（齐读第一段）。作者将春节称作“过年”或“大年”。
学习2—4段。
齐读第二段
教师范读第三段。
同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？
明确：预热——增温——红火——发烧
四个词语程度逐步加深、升级，用来表现作者对过年的感受最恰当不过。
提问：同学们过年都是在城里过的，还是在农村过的，给你留下印象最深的是什么？说一说。
作者小时候是怎么过的？有没有和你相同的？（学生讨论）
和我们相比，作者那时侯可更有趣了。从腊月初一就开始忙，我们看，他们在忙什么？（师生讨论）（结合练习三）
明确：①炒年货? ②吃腊八粥? ③买糖果? ④挑绒花? ⑤杀牲畜? ⑥备糕点? ⑦送灶王⑧换门神? ⑨除夕包饺子、守岁、贴对联? ⑩拜新年
五、当堂训练：
1．下列加粗的字的注音完全正确的一项是（ ）
A．缤纷（bīng） 灶膛（táng） 嚼字（jiáo） 生疮（chuāng）
B．腊八粥（là） 糁儿（shēn） 涿州（zhuō） 发鬏（jiū）
C．渍酸菜（zà） 阖家（hé） 磕头（kè） 亲支近脉（mài）
D．秫秸（chù） 疙瘩（gā） 梆子（bāng） 簸箕（bò）
答案：B（A项“缤” bīn；C项“渍” zì“磕” kē；D项“秫” shú“疙” gē）
2．给下列多音多义字注上拼音。
3．根据词义填写成语。
（1）看到美好的情景而心情愉快。（赏心悦目）
（2）由衰老恢复青春。（返老还童）
4．填空。
刘绍棠，当代小说家、散文家，代表作有：《柳敬亭说书》、《京门脸子》、《峨眉》等等。
六、总结
这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。课后请同学们去收集一些关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。
七、布置作业：
1、熟读课文，抄写重点词语。
2、复习笔记。
第二课时
出示学习目标：
体味语言，进一步理清结构，感悟情思。
理清结构
快速默读课文，再次把握文章内容。
理清结构
第一段：总起全文，指出春节是最具有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的节日。
第二——四段：回忆旧时过年的十种习俗。
第五段：点题，童心萌发，热爱生活，余味无穷。
第三段与第四段什么关系？
明确：概括介绍——具体描写。
三、体味语言，感受乡土风情。
文章第四段描写过年的一些风俗和热闹气氛，你觉得哪些词语最具表现力，哪些句子描绘的最传神？
（用铅笔在文中作注解）
根据学生的回答，教师作相应引导。学生的可能回答有
（1）课后练习二的句子：
明确：“舍不得吃”，是因为腊八粥太珍贵，太可爱，太好吃，出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘记了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。“舍不得吃” 、“吃起来却又没有个够”，似乎矛盾而又统一，人儿真实可爱，富有情趣。
（2）、"腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病"引炒年货歌
（学会引用生活中的谚语、民谣。）
（3）、"食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。"
既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图）
（ 4）、 “一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情 ????? 肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判 （很有点情味）
（ 5）、从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。” ——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。
（ 6）、换门神的细节描写同样具虔诚和愚昧两个侧面。
四、拓展延伸
1、刘绍棠的文学创作，无论是小说还是散文，都致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。这篇文章给我们描绘了京郊运河的父老乡亲过年的浓厚氛围和情景。为什么人们这么看重过年？春节习俗中蕴含了人们的哪些期盼？
明确： A、喜庆五谷丰登，享用劳动成果； B、祈求来年好运，祝愿平安幸福；C、增进亲人感情，和睦人际关系。
2、比较：现在城里是怎样过年的？
提示：放烟火礼花、拿压岁钱、贴春联、倒贴福字、下饭店吃年夜饭、 吃年糕 、看春节晚会、电话、短信拜年、外出旅游
3、你怎么看过年？（学生讨论）
提示：春节是中华民族的传统节日，它能把所有的中华儿女的心，一颗颗串联起来，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡又成为每个龙的传人情感的归宿，所以春节这种民族文化归根结底是家的文化。
五、总结：
传统的民俗文化在现代社会里回归了，只有民族的才是世界的。作为一名炎黄子孙，我们应该知道民族的讲究，祖国的传统。这正是作家刘绍棠要告诉我们的。
六、布置作业?：
1、完成本课报纸上练习题。
2、了解了祖辈们是如何过新年的，又亲身感受了现在过年的习俗，那么我们可以设想一下将来人们又将怎样过年呢？课后写一篇《畅想2053年新年》，想像未来的过年。（选做）
板书设计：
教学反思：
课件38张PPT。
1、读准字音
簸箕 嚼 糁 剔 秫秸 鬏 渍
疙瘩 阖 烙 涿 中彩 馅 抠
红火 祟 麻麻亮
2、解释下列词语：
赏心悦目 疙瘩 阖家
3、作者简介
4、思考课后练习三预习准备 《HAPPY过大年》 长安街唐人街从赤道到极圈/整个世界都被我们通了电/红灯笼中国结南方花北方雪/东西南北要的就是个团圆/飞机场火车站路再长也不远/回家过年嘿嘿嘿嘿/happy happy过大年大街小巷露笑颜/恭喜恭喜过大年烟花爆竹映红了天/happy happy中国年辞旧迎新歌声甜/欢乐欢乐中国年五谷丰登人团圆/除夕夜不夜天压岁钱贴春联/冰糖葫芦永远都是那么甜/放鞭炮看春晚串亲戚拜神仙/平安是福也是最大的心愿/打电话别占线鞠个躬说一遍/恭喜发财yeyeyeye/happy happy过大年大街小巷露笑颜/恭喜恭喜过大年烟花爆竹映红了天/happy happy中国年辞旧迎新歌声甜/欢乐欢乐中国年五谷丰登人团圆/过年啦~~过年啦~~恭喜发财~恭喜发财~红包拿来……过年了新年好本命年的回想刘绍棠 Lào zhuō gēda zhòng xiàn kōu suì mā huo1、读准字音
簸箕 嚼 糁 剔 秫 秸 鬏 渍 阖
烙 涿 疙瘩 中彩 馅 抠 祟 麻麻亮 红火
bò ji jiáo shēn tī shú jie jiū zì hé
2、解释下列词语：
赏心悦目：看到美好的情景而心
情愉快。
疙 瘩： 小球形或块状的东西。
阖 家： 合家、全家刘绍棠刘绍棠：当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。被誉为“文坛奇人”，是孙犁之后“荷花淀派”的代表人物。 13岁读中学时开始发表短篇小说。16岁发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。 40多年的文学生涯，致力于"中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。 学习目标： 1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 2、欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。
3、培养热爱家乡、热爱生活的情感。2.第一个“本命年”是几岁，第二、第三、第四……？本命年有什么讲究，为什么？
明确：十二岁，（24、36、48、60……）；
系红腰带、穿红鞋、腰上系大钱……；为了
辟邪、祈福、平安。这是我们民族的传统习俗。1.谁能说出“本命年”是什么意思？作者写这篇文章时多大年龄？从
哪里看出来的？
作者60岁恰逢本命年，他回忆起什么往事？
春节是二十四节之一吗？你怎么知道的？作者将春节称做什么?
二十四节
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？预热——增温——红火——发烧
好处：四个词语程度逐步加深、升级，用来表现作者对过年的感受最恰当不过。
同学们过年都是在城里过的，还是在农村过的，给你留下印象最深的是什么？说一说。
作者小时候是怎么过的？有没有和你相同的？（学生讨论）
和我们相比，作者那时侯可更有趣了。从腊月初一就开始忙，我们看，他们在忙什么？（小组讨论）（结合练习三）腊月初一：炒年货预热腊月初八：吃腊八粥买糖果增温腊月二十三:挑绒花杀牲畜备食物送灶神换门神发烧正月初一：大年三十：除夕守岁红 火拜新年贴对联包饺子当堂训练：
1．下列加粗的字的注音完全正确的一项是（ ）
A．缤纷（bīng）灶膛（táng）嚼字（jiáo）疮（chuāng）
B.腊八粥（là） 糁儿（shēn） 涿州（zhuō)发鬏（jiū)
C.渍酸菜（zà） 阖家（hé） 磕头（kè） 亲支近脉（mài)
D．秫秸（chù） 疙瘩（gā） 梆子（bāng） 簸箕（bò）B2．给下列多音多义字注上拼音。
3．根据词义填写成语。
（1）看到美好的情景而心情愉快。( )
（2）由衰老恢复青春。（ ）
刘绍棠，________代小说家、散文家，代表作有：________、________、________等等。小结 这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。课后请同学们去收集一些关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。 布置作业：
1、熟读课文，抄写重点词语。
2、复习笔记。第二课时 学习目标
体味语言，进一步理清结构，感悟情思。第一段：总起全文，指出春节是最具有鲜明地 方特色和浓郁乡土风味的节日。
第二—四段：回忆旧时过年的十种习俗。
第五段：点题，童心萌发，热爱生活，余味无穷。梳理全文段落层次明确：概括 具体
介绍 描写
第三段与第四段什么关系？ 文章第四段描写过年的一些风俗和热闹气氛，你觉得哪些词语最具表现力，哪些句子描绘的最传神？
（用铅笔在文中作注解）体味语言，感受乡土风情刘绍棠的文学创作，无论是小说还是散文，都致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。这篇文章给我们描绘了京郊运河的父老乡亲过年的浓厚氛围和情景。为什么人们这么看重过年？春节习俗中蕴含了人们的哪些期盼？
A、喜庆五谷丰登，享用劳动成果；
B、祈求来年好运，祝愿平安幸福；
C、增进亲人感情，和睦人际关系。 讨论：比较：现在城里是怎样过年的?放烟火礼花
拿压岁钱
贴春联、倒贴福字
下饭店吃年夜饭
吃年糕
看春节晚会
电话、短信拜年
外出旅游
拓展延伸补充介绍：
苏州人除夕在饭内放进熟荸荠，吃时挖出来，谓之"掘元宝"，亲友来往，泡茶时要置入两只青橄榄，谓之喝"元宝茶"，恭喜发财。你怎么看过年？（学生讨论）
春节是中华民族的传统节日，它能把所有的中华儿女的心，一颗颗串联起来，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡又成为每个龙的传人情感的归宿，所以春节这种民族文化归根结底是家的文化。总结：
传统的民俗文化在现代社会里回归了，只有民族的才是世界的。作为一名炎黄子孙，我们应该知道民族的讲究，祖国的传统。这正是作家刘绍棠要告诉我们的。布置作业?：
1、完成本课报纸上练习题。
2、了解了祖辈们是如何过新年的，又亲身感受了现在过年的习俗，那么我们可以设想一下将来人们又将怎样过年呢？课后写一篇《畅想2053年新年》，想像未来的过年。（选做）
