四年级下册数学课件-1.小数的意义（人教版）（12张PPT）

(共12张PPT)
小数的意义
人教版数学四年级下册第四单元
情境创设
探究新知
课堂小结
巩固练习
课后总结
拓展延伸
用米作单位，不
够1 m怎么办？
一、创设情境，导入新课
情境创设
不能得到整数时，常用小数来表示。
1
0.1
3
0.3
7
0.7
把1 m平均分成10份。
分母是10的分
数，可以用一
位小数表示。
二、尝试探究，理解意义
探究新知
例1
把1 m平均分成100份。
0.01
0.04
0.08
分母是100的分数，
可以用小数表示。
二、尝试探究，理解意义
探究新知
( )m
( )m
( )m
( )m
0.001m
1000
1
m
把1 m平均分成1000份。
探究新知
通过研究，你发现了什么？
分母是10的分数，可以用一位
小数表示，分母是100、1000……的分数用两位小数、三位小数……
也就是说分母是10、100、1000……的分数可以写成小数。
所以，一位小数的计数单位是十分之一，写作0.1；两位小数的计数单位是百分之一，写作0.01……
一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几……
二、尝试探究，理解意义
课堂小结
三、巩固练习，深化认知
0.6
0.7
0.32
巩固练习
帮小动物回家。
巩固练习
三、巩固练习，深化认知
　　（1）0.6里面有6个（ ）；再增加（ ）个0.1就等于1。
填空：
　　（3）32个0.001是（ ）；32个0.01是（ ）；32个0.1是（ ）。
　　（2）0.25里面有（ ）个0.01。
0.032
0.32
0.1
4
25
3.2
巩固练习
三、巩固练习，深化认知
在括号里填上适当的小数。
0.5
净含量：
500克
（ ）千克
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巩固练习
四、总结梳理，拓展延伸
拓展延伸
它们能组成多少个不同的两位小数，请写出来。
能组成6个不同的两位小数，它们分别是： 3.58 3.85 5.38 5.83 8.35 8.53
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后总结