人教部编版七年级语文下册课件：7*土地的誓言(共29张PPT)

课件29张PPT。导入 “九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。 端木蕻良土地的誓言你预习好了吗?端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。学习目标1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。
2、了解作者选择有特征、有意味的景物组成一个个画面的意义。
3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。读准字音端木蕻良
挚痛
胸膛
喷涌
泛滥
白桦林谰语
怪诞
亘古
默契
田垄
蚱蜢嗥鸣
山涧
斑斓
碾
丰饶
污秽hónɡzhìtánɡpēnlànhuàháojiànlánniǎnráohuìlándànɡènqìlǒnɡzhà měnɡ镐头gǎo tou土 地 的 誓 言
端木蕻良 听读课文，注意字音，
感知课文内容。 对于这片土地，作者怀着怎样的感情，从哪里可以看出？为了这片土地，我下了什么决心，从哪里可以看出来？
第一段：第二段：我热爱关东原野，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。我怀念我的故乡，我要为她战斗到底。第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；
有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。玉米豆粒东北物产丰富，
地大物博。合作探究：1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。写作特点2.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。（1）运用呼告的手法，将倾诉对象拟人化；
（2）选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个的画面；
（3）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力
（4）人称的恰当运用。品味语言 你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。 1.理解句中红色字的含义。
“我常常感到它在泛滥着一种热情”品味语言“泛滥”一词原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”，是贬义褒用。这是是无法操纵与控制的意思。表现出作者的心情正如决堤的洪水不可遏止地想四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达了作者极其强烈的思乡之情。 2.文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么? 品味语言 人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 3、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？品味语言 “埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实：“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。4、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液······在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。红熟的浆液沸腾的岩浆表层写实深层写意大地之心作者之心 作者内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧，在奔突，似乎正要喷涌而出。{5、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？
作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——《少年中国说》（梁启超）教师寄语课堂小结： 这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的旦旦誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。作业 1、课外阅读秦牧的《土地》
2、摘抄课文中优美的词句
3、“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文(300字左右)。（可以网上检索有关资料）