第四单元 自然界中的水
课题3 水的组成
第四单元 自然界中的水
九年级化学
课题3 水的组成
XXX中学 XXX
· 水的组成
学习目标
1.认识水的组成。
2.了解单质和化合物,并会区分常见的单质和化合物。
3.知道氢气可以燃烧的性质，以及氢气验纯操作。
4.从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法,学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。
· 水的组成
水是什么？
水是一种无色、无味的液体。
在很长的一段时期内，水被看作一种“元素”，直到18世纪末，人们研究氢气的燃烧实验时，才真正开始认识到水的组成。
· 水的组成
普利斯特里
卡文迪许
把“易燃空气” （氢气）和空气混合后放在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶上出现了液滴。
用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。
· 水的组成
氢气
物理性质 无色、无味、难溶于水、气体、密度小于空气
化学性质 可以燃烧，燃烧时产生淡蓝色火焰
氢气中混有空气或氧气时遇到明火会发生爆炸，因此点燃前一定要检验纯度（验纯）。
· 水的组成
· 水的组成
检验氢气的纯度
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；
（2）管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。
如听到声音很小，则表示氢气较纯。
· 水的组成
氢气的化学性质
· 水的组成
现象 氢气 在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，干烧杯内壁出现水珠。
结论 氢气燃烧生成了水，水中含有氢、氧两种元素。
氢气+氧气
水
点燃
(H2)
(O2)
(H2O)
文字表达式
· 水的组成
探究
水的组成
· 水的组成
步骤1 接通电源，观察量电极现象。
正负电极处都有气体产生，
正极产生的气体与负极产生的气体体积比是1:2。
两电极产生的气体分别是什么？
如何验证？
· 水的组成
氧气的检验方法：用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气。或者用燃着的木条，使木条燃烧的更剧烈。
氢气的检验方法：点燃，产生淡蓝色的火焰和水。
使用燃烧的木条同时检验两极气体，如果木条燃烧更剧烈，证明气体是氧气。
如果气体被点燃，产生淡蓝色火焰，证明是氢气。
· 水的组成
两极气体的检验：
实验证明，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。
V(O2)：V(H2)=1：2
· 水的组成
水
通电
氧气
+
氢气
这说明，水分解后产生了氧气和氢气两种物质，水由氧和氢两种元素组成。
· 水的组成
通电
2个水分子
1个氧分子
2个氢分子
2个氧原子
4个氢原子
+
分子破裂
原子重组
+
· 水的组成
水中含有氢、氧两种元素。
这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物，比如二氧化碳（CO2)，氯化钠（NaCl)
由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。
如二氧化碳（CO2)，五氧化二磷（P2O5)。
由同种元素组成的纯净物叫做单质。如氢气（H2）,氧气（O2）。
· 水的组成
物质
纯净物
混合物
化合物
单质
氧化物
其他
分子单质
原子单质
（空气、食盐水、饮料）
水、二氧化碳、四氧化三铁
氯化钠、高锰酸钾
氧气、氢气
碳、硫、铁、氦
· 水的组成
1.鱼能在水中生存是因为（ ）
A.水的组成中含有氧元素 B.水在常温下为液态
C.水能分解放出氧气 D.水中能溶解一定量的氧气
2.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）
A.无色、无味 B.能够燃烧
C.难溶于水 D.密度很小
D
B
· 水的组成
下列关于电解水的叙述中错误的是 （ ）
A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
D
· 水的组成
下列物质按照单质、混合物、氧化物的顺序排列的是（ ）
A.水银、雨水、水
B.稀有气体、高锰酸钾、二氧化硫
C.氮气、空气、酒
D.硫磺、氧化镁、二氧化碳
A
鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（ ）
A.用燃着的木条分别伸入气体中 B.嗅其气味
C.用带火星木条分别伸入气体中 D.观察其颜色和状态
A
谢谢欣赏
THE END
谢谢
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