八 确定位置
苏教版 四年级下册
第1课时 确定位置（一）
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
一般情况下，确定第几列要从左往右数，确定第几行要从前往后数。
在数学上，我们通常把竖排叫作列， 横排叫作行。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小军坐在第4列第3行。
你能用更简练的方法表示小军的位置吗？
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
（4，3）
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
小军在第4列第3行的位置，可以用数对
（4，3）表示。
小军坐在第4列第3行，可以用数对
（4，3）表示。
通常，数对中前面的数表示第几列，
后面的数表示第几行。
1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表是（ ， ）。
2.（6,5）表示图中第 列第 行的位置。
2
4
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
八 确定位置
第2课时 确定位置（二）
苏教版 四年级下册
下面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？
（2，3）
（3，1）
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（8，2）
（5,2）
（2，3）
（3，1）
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（8，2）
（5,2）
在用数对表示位置时，先表示列，再表示行。
竖排叫做列，
横排叫做行。
（2，3）
（3，1）
（2，6）
（5，7）
（9，4）
（7，6）
（8，2）
（5,2）
竖排叫做列，
横排叫做行。
如（3，1）表示第3列第1行。
如盆景园在第5列第7行，所以用数对表示为（5,7）。
（3，4）
（2，1）
（6，1）
（7，4）
(1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、 C、D的位置。
E
F
G
H
等腰梯形
(2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4)，并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
（3，4）
（2，1）
（6，1）
（7，4）
下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列
第 5 行
第 4 行
第 3 行
第 2 行
第 1 行
（3，4）
（3，2）
（6，4）
（6，2）
表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点?
表示同一行瓷砖位置的数对呢？
我能行
小文（5，4）
有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”
考考你
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
苏教版 四年级下册
综合与实践 数字与信息
八 确定位置
生活中， 我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数字编成的号码。你知道下面这些号码分别表示什么吗？
了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码， 与同学交流。
讨论：
1. 不同人的身份证号码会相同吗？ 你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？
了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码， 与同学交流。
讨论：
2. 不同的身份证号码中有相同的部分吗？ 你知道这一部分所包含的信息吗？
3. 你还能发现哪些信息？
讨论：
1. 不同人的身份证号码会相同吗？ 你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？
2. 不同的身份证号码中有相同的部分吗？ 你知道这一部分所包含的信息吗？
3. 你还能发现哪些信息？
我的出生日期是1 月6 号， 在身份证号码中是用“0106” 表示的。
身份证号码的前6 位表示……
身份证号码的第7至14 位表示一个人的出生年月日……
如果要为全校同学编号， 你想表达哪些方面的信息？ 准备怎样设计？
我想用8 位数的编码， 分别表示全校同学的入学年份、班级和学号等信息。
我想用6 位数的编码， 分别表示全校同学的年级、班级、学号和性别等信息。
根据你设计的方案， 先为全班同学编号， 再与同学交流。
方案一：用8位数的编码。前四位表示学生入学年份，如2012年；接着两位表示学生所在的班级，如四班用04表示；最后两位表示学生的序号，如班级第8号用08表示。则该学生的学号为20120408。
根据你设计的方案， 先为全班同学编号， 再与同学交流。
方案二：用6位数的编码。第一位表示年级，如四年级用4表示；第二、三位表示学生所在的班级，如十班用10表示；第四、五位表示学生的序号，如班级第18号用18表示；最后一位表示学生的性别，男生用1表示，女生用2表示。如某学生是男生，则这个学生的学号是410181。
根据你设计的方案， 先为全班同学编号， 再与同学交流。
根据你设计的方案， 先为全班同学编号， 再与同学交流。
把你设计的方案与班级同学的学籍号比一比， 想一想学籍号表示了哪些信息， 为什么这样编。
你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？ 它们分别是由几部分组成的？ 各表达了怎样的信息？
往外地拨打电话要加拨区号，南京市的电话区号是“025”。
到邮局寄信要填写邮政编码，我家所在地的邮政编码是……
图书室的图书也是按一定规则编号的……
说一说：下面各是什么电话号码？在小组里说一说。
110 112 114 117 119 120 121 122 12315
110是报警电话；112是电话故障申告电话；114是本地电话号码查询电话；117是报时电话；119是火警电话；120是急救中心电话；121是天气预报查询电话；122是交通事故报警电话；12315是消费者投诉热线。
你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？ 它们分别是由几部分组成的？ 各表达了怎样的信息？
你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？ 它们分别是由几部分组成的？ 各表达了怎样的信息？
数学知识在生活中的应用随处可见，要联系生活实际学习数学。
数字编码按一定的规律排列， 它能准确清楚地表达信息。…
注意观察和比较，能帮助我们发现数字编码的规律。
用数字编码表达信息有什么好处？ 通过上面的活动， 你有哪些收获和体会？
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
苏教版 四年级下册
第3课时 练习课
八 确定位置
点击图片
（3,4）
（3,2）
（6,2）
（6,4）
（2,6）
（6,2）
（9,4）
（12,7）
（1,4）
（5,1）
成一条直线。
用数对记录棋子位置的，g2中的g表示第7列，2表示第2行。
是黑车从第3列第6行走到第3列第2行（图略）。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
