九年级语文教学课件
第一课 沁园春 雪
教学目标
1．熟读并背诵本词，同时感知词中形象，体会本词的意境。
2．掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的语言。
3．感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
教学重难点
1．了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。
2．品味词中所蕴含的诗人对大好河山的赞美之情，体验革命领袖毛泽东的博大胸怀。
第一课时
同学们，我们伟大的领袖——毛泽东(生齐说)，他既是一位伟人，有胆有识，力挽狂澜，同时又是一位杰出的诗人，他一生写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。今天，我们就来共同学习他的一篇经典佳作《沁园春·雪》
一、情景导入
二、自主预习
【课题解析】
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
毛泽东(1893～1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，同时，他又是一位伟大的诗人。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。他的诗词多收集在《毛泽东选集》里。
【走近作者】
【字词梳理】
(1)给加点的字注音
(2)词语积累
4．朗读课文，整体感知
教师播放课件朗读资料，让学生边听边想像本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
[交流点拨]这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆的北国雪景，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
5.学生有感情的朗读诗词。
合作探究
1．朗读诗词的上阕，思考：上阕分几层？请概括各层大意。写法上有何特点？
[交流点拨]分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然，动静结合；后三句写想像中的景色，红白交映，多姿迷人。
2．朗读诗词的下阕，思考：下阕可分几层？并概括各层大意。
[交流点拨]分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。
3. 齐读这首词，力求当堂成诵。
4．讨论这首词的层次思路与写法。
[交流点拨] 词作由写景开始，上阕先概括、再小结(总—分—总)；下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合；下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛；上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫。
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第二课时
第一节课我们从整体把握了词的主要内容，本节课我们师生合作，来赏析诗词。
一、情景导入
合作探究
（一）文本探究
1．赏析上阕
(1)前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
[交流点拨]总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
(2)“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑？
[交流点拨]“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人的手法，把“山”“原”人格化。“雪山”因蜿蜒、高低起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
③“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
[交流点拨]“须”表明雪后初晴之景出自作者的想像，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
2．赏析下阕
(1)前两句的作用是什么？
[交流点拨]过渡，“江山如此多娇”承上阕，“引无数英雄竞折腰”启下。
[交流点拨]一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”“稍”对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”“稍逊”与“只识”相比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。
(2)“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位古代帝王？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？
③“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句的作用是什么？表达什么意思？
[交流点拨]“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括作者本人。
④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
[交流点拨]作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“评古”是为了“颂今”。
2．品味语言
(1)“望”字可否换成“看”字？为什么？
(1)写景、议论、抒情三者有机结合，是这首词的显著特点。
(2)动静结合，化静为动是本词的又一显著特点。
[交流点拨]不可。因为是登高远眺，只能用“望”。
(2)“顿”字可否删去？为什么？
[交流点拨]“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。
3．写作借鉴
迁移拓展
1．写二句古诗词中表达作者抱负的诗句。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(范仲淹《岳阳楼记》)
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(同上)
2．写三个含“雪”字的成语。
冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、
雪泥鸿爪……
3．写二句描写雪的古诗词。
邓小平实行改革开放的政策,领导中国人走上了富国强民的道路。
香港、澳门相继回到了祖国的怀抱。
香港回归
澳门回归
2001年11月10日中国加入了世贸组织。
北京奥运会成功举办。
“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”“嫦娥一号”飞船的成功载人遨游太空……?
“江山代有才人出,各领风骚数百年。”同学们,十几年后,你们也会成为新世纪的主宰者,会成为社会的领军人物。?
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