人教部编版 七年级下册历史 第9课宋代经济的发展 教案

第9课 宋代经济的发展
课程标准
知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
教学目标
知识与能力：了解宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
过程与方法：通过思考和概括宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济的发展，提高学生理解分析问题的能力。
情感态度与价值观：学生认识到我国宋代的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，从而增强学生的民族自豪感。
教学重难点
重点：宋代南方农业、手工业、商业的发展表现。
难点：经济重心的南移。
教学过程
导入新课：
学生：图片欣赏“最忆江南好风光”
教师：图片展示的地区依山傍水，茂林修竹，既有小河潺潺、安闲恬适的田园
风光；又有高楼林立、彻夜繁华的现代化都市风采。那同学们，这是什么地区啊学生：江南地区
教师：不错。那江南地区是否自古以来就比北方发达呢？
学生：不是
教师：那千百年来它又经历了如何的沧桑变迁，在最终超过北方，成为我国经济中心的所在呢？这节课我们就将时光的镜头对准两宋时期，来探索宋代经济的发展。
展示：第9课、宋代经济的发展
教师：围绕课程标准的要求，本课我们主要学习三方面的内容“富庶天下看江南”、“万千气象话江南”、“独领风骚赞江南”。首先我们“稻花香里说丰年”先来看一下宋代农业的发展情况。
合作探究：
稻花香里说丰年——农业展厅
教师：下面我们要来欣赏一幅图画，在欣赏的过程中请大家思考这样几个问题第1小题图中都有哪些农业生产场景？第2小题图中的自然环境如何？农民为什么会选择在此耕作？第3小题图中反映出怎样的社会环境？你判断的依据是什么？
展示：《耕获图》
教师：这是今天珍藏于故宫博物院的一位南宋画家所绘的《耕获图》，画家在作品中给我们再现了宋代江南田庄生产劳动的场景。我们先来浏览一番：这里是庄园的大门，门口有一位长者，他手持竹杖，衣袖飘飘，大家看这打扮是参加劳动的吗？
生：不是
教师：也许他就是庄主吧！正在悠闲的视察着工作；进入田庄迎面而来的是一座河塘，河塘两边的人们正在忙碌着，大家看有干这的，有干那的，十分忙碌（3幅图片）；跨过了小桥，我们看到这幅场景，他们在把稻草扎成一座座谷堆状，这又是在做什么？最后这一片茅草棚下，好几个抡起了大锤，他们在捶什么呢？奥，不要忘了，这河塘里还有一个大家伙呢，它又叫什么呢？下面请同学们围绕着这幅图进行合作探究，让我们发挥集体的智慧，看一看哪些同学描绘的准确。教师：好，时间到。那位同学找到了第1小题的答案
学生：耕地、插秧、灌溉、收割、脱粒、入仓......。
教师：那农业生产的第一步应该是做什么呢？
学生：耕地
教师：那大家有没有注意到此时是几头牛在耕地啊？
学生：1头
教师：大家看这是一块汉代出土的画像砖，那时是几头牛耕地呢？
学生：两头
教师：并且耕地的犁是不是也比汉代更小巧了，这说明宋代的牛耕技术比汉代又有了┅提升。生产技术的进步还体现在灌溉上，大家有没有注意到河塘中的灌溉工具叫什么呢？
学生：┅┅
教师：是翻车。但是翻车本是北方的一种灌溉工具，怎么会出现在南方的田庄里呢？
学生：北人南迁┅
教师：刚才同学们除了耕地还讲到了插秧、收割，大家有没有觉得奇怪，何以在同一片田庄里会同时出现“又种又收”的场景呢？这就不得不提到宋代的复种技术了。
学生介绍复种技术
学生：在宋代，复种技术也得到了推广，江南种稻普遍分为“早禾”“晚禾”两种，种植和收获的时间不同。复种技术是农业发展史上的重大变革，使耕地的利用率提高，大大增加了粮食产量。
教师：复种技术使土地得到了最大程度的利用，但是那种农作物能适应复种技术呢？我们来从宋代皇帝的诏书中来找寻答案。
展示：大中祥符四年（1101年）......帝以江淮，两浙稍旱即水器不冀，遣使就福建取占城稻三万，分给以为种......内出种法，命转运使揭榜示民......稻比中国者，穗长而无芒粒差（梢）小，不择地而生。
教师：诏书中提到了一种高产的水稻，它是┅┅
学生：占城稻
教师：那从诏书中能看出占城稻有哪些优点呢？
学生：环境适应能力强、稻穗长、无芒┅┅
师补充：耐旱涝，生长周期短教师：宋朝统治者推广占城稻的种植有说明了什么呢？
学生：宋朝的统治者重视农业生产。
教师：说了这么多，那占城稻的产量究竟如何呢？我们来算笔账
展示：南宋时，江浙地区上等田每亩可收五六石。——川教版《中国历史》注：1.石为重量单位，一石约120斤。2.此时小麦的亩产量为一石左右。
教师：江浙地区上等田一亩能收五六石，就算5石吧，一石是120斤，那这一亩田能收600斤；而此时小麦一亩能收120。由此可见，占城稻的产量非常大。教师：正是由于占城稻的引进，以及生产技术的提高，水稻登上了宋代粮食产量的光荣榜。也就有了后来南宋的谚语“苏湖熟，天下足”，只要苏州湖州的水稻成熟了，天下人便都有饭吃了。由此可见，宋代农业生产的重心已经转移到南方。教师：下面我们接着探究我们的问题“第2小题图中的自然环境如何？农民为什么会选择在此耕作？”大家可以从地势、水资源、气候等方面来考虑┅
学生：地势平坦，山水相依，水资源丰富，气候温暖湿润┅┅
教师：第3小题图中反映出怎样的社会环境？
学生：社会秩序安定，农民的生产劳动安定有序┅┅┅
教师：那此时的北方呢？
学生：战乱
教师：很好！那大家思考一下，是哪些因素促进了农业生产的发展，使农业生产的重心南移呢？
学生：（1）南方战乱少，社会相对安定。（2）北方人南迁，带来了先进的技术、劳动力。（3）南方自然条件优越。（4）统治者的重视与支持。
教师：除了粮食作物的种植，江南地区还种植了大量的经济作物
教师：棉花的种植从广东福建推广到江淮川蜀一带；西瓜由契丹传入中原，到宋代又传入江南地区。除此之外，南方还普遍种植了柑橘和茶树。
小结：总结南方农业成就纤纤玉手弄机杼——手工业展厅类别发展成就集中区域手 工业纺织业制瓷业造船业。
教师：学习贵在能举一反三，刚才老师已经引导大家分析了农业发展的情况，那下面请大家自主完成手工业的学习。
教师：哪位同学来总结一下纺织业的发展成就？
学生：北宋时，南方丝织业胜过北方；南宋时，棉纺织业兴起，种类较多；
教师：那集中在哪些地区呢？
学生：四川、江浙、海南岛；
教师：哪位同学来总结一下制瓷业的发展成就？
学生：河北定窑、河南汝窑，瓷器精美；北宋时，江西景德镇成为瓷都；南宋时，江南地区成为制瓷中心；
教师：那制瓷业集中在哪些地区呢？
学生：江西、江南地区；
教师：同学们总结的非常好，为了奖励大家，咱们来具体感受一下宋代制瓷业及纺织业的魅力。
教师：同学们再接再厉，哪位同学再来总结一下造船业的成就呢？
学生：广州、泉州、明州造船业领先世界；北宋东京郊外建有世界上最早船坞；南宋海船规模大，技术精；
教师：说到宋代的造船，那可了不得展示：1987年在广东阳江海域打捞出的“南海一号”是目前发现的最大的宋代船只,长约30米、宽10米、高4米，载重近800吨。据推断整船文物可能达到6万至8万件。
教师：由此可见，宋代的海船规模非常大。并且还在船上发现了这个东西，它是┅┅
生：罗盘针，用来指示南北
教师：其实宋代商船还有一项成熟的技术，那就是“水密舱”技术展示：一是可以防止船只破损沉没。因为船舱被隔舱板分成一个个互不相同的独立舱区，从而提高了船只的抗沉性。同时，隔舱板与船壳板紧密钉合，也加固了船身，抗波浪打击能力也提高了。二是多个隔舱便于货物的装卸和管理。
教师：宋代的造船不仅技术高而且数量也很多。据史书记载展示：诸州岁造运船，至道末三千三百三十七艘，天禧未岁减四百二十一。——宋代马端临《文献通考》卷二十五《国用》教师：由此可见，宋代造船业不仅规模大、技术先进，而且数量也多，所以宋代造船业在当时居于世界领先地位。
教师：由地域来看，宋代手工业的重心也转移到了南方。
过渡：宋代造船业的发展为海外贸易的发展奠定了良好的基础，下面我们就来看一下宋代商业的发展。
户盈罗绮竟豪奢——商业展厅
教师：首先我们先来看一看宋代海外贸易的发展。
思考问题：1、宋代闻名世界的大商港有哪些？2、中国海外贸易的范围是什么？3、政府设立什么机构管理海外贸易？
学生回答。
教师：展示地图，对外贸易的范围，近至朝鲜日本，远到阿拉伯半岛和非洲东海岸。如此庞大的对外贸易，宋朝政府是如何管理对外贸易的呢？
学生：设市舶司教师：那市舶司在宋代扮演者什么样的角色呢？
史料:宋神宗时全国年铸币506万贯，而唐朝极盛的玄宗朝年铸币32万贯。南宋绍兴末年（1162），仅广州，泉州，两浙三个市舶司关税收入即达200万贯。由此可知，海外贸易收入成为宋代财政收入的重要来源.
教师：了解了海外贸易的发展情况，我们再来看一下国内商业的发展情况。
展示图片：北宋东京《清明上河图》
教师：这组图片描绘的是北宋东京汴河沿岸的风光，你能不能用一个词来形容一下东京商业发展的情形呢？
学生：繁荣、繁华、富庶┅┅
教师：看完图片，我们再从史书中来体会一下东京商业发展的特点展示：“处处各有茶坊、酒肆、面店、果子、绣帛、绒品、香烛、食米、下饭鱼肉、鲞（xiǎng）铺等” ——（宋）吴自牧《梦梁录》特点一：种类齐全，应有尽有“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋。” ——（宋）吴自牧《梦梁录》
特点二：店铺林立，贸易兴盛“杭城大街买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀，五更钟鸣，卖早市者又开店矣。” ——《梦梁录》
特点三：早市夜市，昼夜不绝展示唐代长安城布局图
思考思考：与唐代相比较，宋代对商业的政策发生了哪些变化？
总结：取消了坊市界限；打破了时间限制；以上描述的仅仅是北宋都城东京的繁荣，而南宋临安的发展比东京还要发达。并且都市的商贸活动还辐射到乡镇，形成新的商业区“草市”。
教师：商业的繁荣固然让人欣喜，那问题又来了
展示:史料北宋货币以铜钱为主、铁钱为辅，金银作为货币的流通量不大。当时每年铸造的铜钱已是唐朝的一二十倍，大约有1.5万吨，仍旧满足不了日益增长的商品流通的需求，出现了“钱荒”。
——樊树志《国史概要》
北宋初期，四川地区专用铁钱。铁钱每贯重12斤······在四川买一匹上等丝绸，要付130斤的铁钱。 ——人教版《中国历史》
问题：你有什么办法来解决“钱荒”“钱重”的问题呢？
学生：发行纸币
教师：请大家迅速阅读课本P46，回答下面的问题，看看宋代是如何解决这个问题的。
纸币的名称？产生的时间？地点？2、纸币与金属货币相比有哪些优点？3、今天的商品交易除人民币外还有哪些新的支付方式？
学生：信用卡、支付宝、微信┅
教师：网络信息技术方便了我们的生活，但我们也应看到它的不足，预防网络诈骗。
总结：两宋商业的发展概况，可知“国家根本，仰给东南”教师：那经济重心南移是从何时开始的呢？
问题：唐代时经济最发达的地区是在南方还是北方？
生：北方
教师：但是江浙地区也渐趋繁荣。到南宋时期，大家来看，南方的发展已经超过了北方，成为我国经济重心的所在。由此可知，经济重心南移开始于唐朝中后期，完成于南宋。
课堂小结：
展示：繁荣富庶的宋朝就像历史长河中的一颗明星，吸引着古今中外多少文人墨客的注目。著名的文化学者余秋雨讲道“如果能选择，我愿意生活在宋朝的江南”；《美国纽约时报》说道：在遥远的11世纪，东方曾经有一个国家，它几乎占有了整个世界的财富，它所爆发的商业革命比西方早500年。这个国家就是宋朝。德国经济史学家贡德·弗兰克讲道：宋代中国在重要技术、生产、商业发展方面和总的经济发展方面尤为突出······远远超过世界其他地方。漫回首，占城稻、景德瓷，育民兴工，百业繁茂；印刷术、突火枪，罗盘指针，文明远扬。东京临安，都市辐集，早市夜市，昼夜不绝，人杰地灵，真可谓“国家根本，仰给东南”。看今朝，江南水乡，铅华洗尽，沪深港澳，举世名扬，品物繁庶，好一派改革开放，瞩目南方。历史的传承薪火相继，在亿兆中华儿女的共同努力下，明朝必定是腾飞的中国。