2018—2019学年鄂教版语文四年级下复习资料知识梳理（第5-6单元）

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2018—2019学年鄂教版语文四年级下复习资料（第5-6单元）
第五单元
一、读读写写
第13课：毒气 亡命之徒 打捞 寂寞 手帕 长笛 金属 竞争 屏幕 貌若天仙
日新月异 大显身手 得心应手 轻而易举 惟妙惟肖 以假乱真 拍摄 泄露 控制
第14课：皇冠 昂首挺胸 裤子 执着 肌肉 踏步 殊死拼搏 双拳 模拟
举世无双 享誉世界 南征北战 所向披摩 神态自若 跃跃欲试
第15课：海湾 肥沃 陆地 笼罩 偷懒 减退 歌颂 刷牙
二、形近字
第13课：挖掘 / 倔强
三、多音字
第13课：属于shǔ / 属文zhǔ 大厦shà / 厦门xià
第14课：穿着zhuó / 着火zháo 千乘之国 shèng / 乘法chéng
第15课：分开 fēn/ 成分 fèn
三、古诗诵读
《浪淘沙》 （唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【重点记忆】这首诗描写了诗人在黄河边看到波涛的汹涌气势，由此而联想到了天上的银河以及牛郎织女的相聚，表达了诗人浪漫的情怀和展现了他大胆的想象。
【今译】弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路挟带着万里泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。你从天边而来，如今好像直飞上银河去，请你带上我一起去牛郎织女家做客吧。
四、三字成语：
破天荒 及时雨 敲边鼓 马后炮 凑热闹 夸海口 地头蛇 替罪羊 背黑锅 笑面虎
五、含动物名称的成语：
如虎添翼 虎视眈眈 老马识途 指鹿为马 闻鸡起舞 小肚鸡肠 龙马精神 群龙无首 画蛇添足
六、日积月累
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。（唐 李世民）
七、引号的作用
a．表示引语 　　b．表示特定称谓 　　c．表示特殊含义的词
1、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 2、我国科学家研制出“长笛演奏家”机器人。
3、现在，荷兰大部分风车“退休”了。 4、老师教导我们“要做诚实而有用的人”。
八、破折号的作用
1、 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”
2、 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”
3、 表示话语的中断。例如：班长他牺——小马话没说完就大哭起来。
4、 表示声音的延长。例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”
5、 表示引出下文
九、课内阅读
（一）《神奇的机器人》
这是一篇说明文。全文紧紧围绕“神奇”二字，按照先总后分的结构介绍各种机器人的神奇之处。
（二）《秦兵马俑》
是一篇说明文。通过对秦兵马俑规模宏大的介绍和对兵马俑类型众多，个性鲜明的描述，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，同时也歌颂了古代劳动人民的聪明才智。
（三）《荷兰风车》
课文主要写荷兰风车在荷兰人生活中发挥了重要作用，表达了人们对风车的喜爱之情。课文在介绍荷兰风车时，把荷兰风车当人来写，读来生动有趣，富有人情味，这是作者表达的一大特色。
风车是最大的功臣。/风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。/看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
①“功臣”是指有功劳的臣子，泛指对某项事业又显著功劳的人，这里是指荷兰风车，表达荷兰人对风车的喜爱与赞美。
②“朋友”，这是作者用拟人的手法么来表现风车在家庭生活中和人们的关系之密切，表达了作者对风车的喜爱和赞美。
③“一分子”原指人，此处也是用拟人化的手法来写风车，以表达作者的喜爱之情。
十、说明文
举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法
分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
列数据 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

第六单元
一、读读写写
第16课：暑气 屹立 剧场 登台 奸谗 陡然 逼近 情绪 婀娜
第17课：拆开 展销 夜宵 朴素 鼻涕 烫手 袖筒 萝卜 冰棍
第18课：申奥 典雅 或者 呼唤 友谊 饱含 丝绳 不离不弃 炎黄子孙 憧憬
二、形近字
第16课：矫健 / 骄傲
第17课：夜宵 / 云霄 拆开 / 折纸 烫手 / 汤水 展销 / 消失 袖筒 / 同学
三、古诗诵读
《墨梅 》（元）王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【重点记忆】这是一首题画诗，借物喻人（或说托物言志）不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者独善其身，孤芳自赏的品格，鲜明地表明了他鄙薄流俗情怀，不向世俗献媚的情操。
【今译】这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。我不需要别人夸它颜色多么鲜艳，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。（我家：王羲之家）
四、关于节日的诗句
春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
中秋：但愿人长久，千里共婵娟
重阳：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
五、日积月累
物华天宝，人杰地灵。（唐 王勃）
露从今夜白，月是故乡明。（唐 杜甫）
荷花的高贵品质在于：出淤泥而不染,濯清涟而不妖。（宋 周敦颐）
六、成语故事：韦编三绝
形容读书勤奋，刻苦治学
七、修改病句（原则：1、不能改变句子原意。2、能改不删。能添不去。）
1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
八、课内阅读
（一）《看戏》
这篇课文记叙的是京剧艺术大师梅兰芳当年在北京露天劳动剧场演出京剧《穆桂英挂帅》的动人情景，赞美社会主义国家里热情的观众和梅兰芳先生高超的演出技艺。课文的写作顺序是按照演出之前、演出经过和演出结果来进行的。
①“陡然卷起一阵暴风雨，观众像触了电似的”“报以雷鸣般的掌声”连用三个比喻句，将人们对艺术家的认可、热情、热爱表现的淋漓尽致，同时也反衬出梅兰芳先生声望之高（这里也属于侧面烘托）。
②课文里用“这位女英雄”而不用“艺术家”进一步反映了梅兰芳先生的表演已经达到出神入化的地步，栩栩如生地再现了历史。
③“唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的‘水袖’中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。”
以“珠子”喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；艺术家在演唱时，歌词能“一粒一粒地滚下来”，能“滴”能“落”，一方面呼应了前文中“珠子”的比喻，另一方面更见其歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润；这“珠子”又是从“一笑一颦”中、“水袖”中、“身段”中滚下来的，足见演员的唱跟他的表情、手势、服饰、身段结合得恰到好处，浑然一体。
（二）《吆喝》
以时间为序，写了吆喝两大特点：①一年四季从早到晚没个停；②总是变着法儿吸引顾客，变化多端。（a.夸张；b.借甲物形容乙物；c.戏剧性吸引人。）
文中的“倒还剩”表达了作者对往昔岁月的追忆，也表达了对传统的、丰富多变的、带戏剧性的叫卖艺术在现代生活中逐渐消失的惋惜之情。
（三）《中国结》

全文围绕中国结，从中国结的外形写到它的寓意，由中国结饱含的中国情写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
①你看，在商店的橱窗 里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅行的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上，都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美 丽、典雅的中国结造型。中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。
以“在……在……在……”的排比句式，从受欢迎的场合和受欢迎的人群两个层次来说明中国结普遍地受到欢迎。
“特有的风韵”是指它美丽典雅的东方造型及其蕴含的丰富深刻的寓意。
“到处”表明范围之广。
“活跃、装点”表现出中国结色彩鲜艳夺目的美，也表现出它被悬挂、佩戴时的动态美，也表达了作者的喜爱之情。
②它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图 腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……
用了排比的修辞手法，词句表达工整，并用省略号进一步表明了中国结美好而丰富的寓意。
“头”就是祖国与故乡，每一个炎黄子孙，通过这个共同的“头”，就会永远心连心。















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