1.5 两位数乘两位数的乘法 整理与复习 课件（11张PPT）

课件11张PPT。复习：两位数乘以两位数 问题导航 1在这一单元里我们都学习了哪些知识？怎样学习的呢？你能整理形成知识网络吗？
2、怎样进行两位数乘以两位数的口算、估算？
3、怎样进行两位数乘以两位数的笔算？
4、积有什么变化规律？ 同学们，本学期学习了两位数乘以两位数的计算，请大家回忆一下在这一单元里我们都学习了哪些知识？怎样学习的呢？ 分小组整理本单元知识点，后交流。展示各小组整理结果。两位数乘以两位数 口算
估算
笔算
积的变化规律
解决问题
知识点回顾1、口算：口算方法：（1）两位数乘整十数，先算出两位数乘一位数的积，再在这个积末尾添加 个0。
（2）整十数乘整十数，先算出一位数乘一位数的积，再在这个积末尾添加 个0。【练习】口算：
25×80= 33×30= 40×55= 25×60 = 26×50 = 40×50= 80×50= 50×50= 70×30= 60×90=知识点回顾2、估算
估算方法：既可以单独把其中一个数看成它的最接近的 数去乘另一个数，又可以同时把两个数都分别看成它们各自最接近的 数再乘。 【练习】估算52×48时，可以把52看作（ ），这样积约等于（ ）；也可以把48看作（ ），这样积约等于（ ）；还可以同时把52看作（ ），把48看作（ ），这样积约等于（ ）。 知识点回顾讨论“两位数乘以两位数笔算方法是什么？” 笔算方法：利用转化思想把两位数乘两位数转化成两次两位数乘一位数，然后做一次加法。特别注意用第二个数的十位去乘第一个数的个位时积的末位对着 位写。知识点回顾积的变化规律： （1）交换两个因数的位置， 。
（2）一个因数不变，另一个因数 或 到原来的几倍，积也 或 到原来的几倍。
（3）一个因数扩大（缩小）几倍，另一个因数反而 （ ）相同的倍数，积 。升华问题 1、计算46×25，先用25个位数字5去乘46得 ，再用十位数字2去乘46得 最后把 和 加起来得 。
2、观察计算25×24=100+500=600的方法，仿照计算：
25×48= + = ；
48×35= + = ；
44×32= + = 。
3、根据算式24×16=384，直接写出下面算式的结果：
16×24= ，8×16= ，24×4= ，12×32= ，
（24×2）×（16÷2）= ，（24÷6）×（16×6）= 。
4、（1）两个因数的积是121，一个因数不变，另一个因数扩大3倍，这时的积是（ ）。
（2）一个因数扩大3倍，另一个因数也扩大3倍，积（ ）。
A．扩大3倍 B.不变 C. 扩大6倍 D. 扩大9倍解决问题1、希望学校共有25个班，学校准备举行方队表演，要求每班站4列，每列站10人，这次方队表演一共有多少人参加？
2、我们2天回收12千克废纸，照这样计算，一个月（30天）可以回收多少千克废纸？3、一本故事书，贝贝每天看15页，18天可看完，而晶晶10天就可以看完这本书。晶晶每天看多少页？课堂小结你有什么收获？还有什么疑问？