2019年高考生物真题分类汇编专题06：动、植物生命活动的调节
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| 名称 | 2019年高考生物真题分类汇编专题06：动、植物生命活动的调节 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | |||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-13 19:19:18 | ||
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文档简介
2019年高考生物真题分类汇编专题06：动、植物生命活动的调节
一、单选题（共5题）
1.（2019?北京）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1. 5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出（??? ）
A.?有氧运动不利于海马脑区的发育?????????????????????????B.?规律且适量的运动促进学习记忆 C.?有氧运动会减少神经元间的联系?????????????????????????D.?不运动利于海马脑区神经元兴奋
2.（2019?天津）下列过程需ATP水解提供能量的是（?? ）
A.?唾液淀粉酶水解淀粉???????????????????????????????????????????B.?生长素的极性运输 C.?光反应阶段中水在光下分解????????????????????????????????D.?乳酸菌无氧呼吸的第二阶段
3.（2019?江苏）如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是（??? ）
A.?①和③都是神经元细胞膜的一部分??????????????????????B.?②进入突触间隙需消耗能量 C.?②发挥作用后被快速清除????????????????????????????????????D.?②与④结合使③的膜电位呈外负内正
4.（2019?江苏）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（??? ）
A.?甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组????????????????????????B.?对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.?若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致???D.?IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
5.（2019?全国Ⅰ）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是(?? )
A.?兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B.?惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C.?神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D.?肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
二、综合题（共3题）
6.（2019?天津）人类心脏组织受损后难以再生。该现象可追溯到哺乳动物祖先，随着它们恒温状态的建立，心脏组织再生能力减弱。
（1）哺乳动物受到寒冷刺激后，通过________（神经/体液/神经-体液）调节促进甲状腺激素分泌，使机体产生更多热量以维持体温。
（2）活跃分裂的动物细胞多是二倍体细胞，多倍体细胞通常不能分裂。
①对比不同动物心脏中二倍体细胞所占比例及其甲状腺激素水平，结果如图。恒温动物的心脏组织因二倍体细胞比例________，再生能力较差；同时体内甲状腺激素水平________。由此表明甲状腺激素水平与心脏组织再生能力呈负相关。
②制备基因工程小鼠，使其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，导致心脏细胞不受________调节。与正常小鼠相比，基因工程小鼠体内的甲状腺激素水平正常，心脏组织中二倍体细胞数目却大幅增加，由此证明甲状腺激素________正常小鼠心脏组织再生能力。
③以斑马鱼为材料进一步研究。将成年斑马鱼分成A、B两组，分别饲养在不同水箱中，A组作为对照，B组加入甲状腺激素。若________组斑马鱼心脏组织受损后的再生能力比另一组弱，则证明甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力的影响与对恒温动物小鼠的影响一致。
7.（2019?全国Ⅱ） 环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。 （1）通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会________。
（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中________。
（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有________（答出4点即可）。
8.（2019?全国Ⅰ）人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。
（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是________。
（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于________，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于________。
（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
三、实验探究题（共1题）
9.（2019?全国Ⅱ） 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据此回答问题。
分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1
（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________。
（2）上图中α角形成的原因是________。
（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是________。
答案解析部分
一、单选题
1. B
【考点】脑的高级功能
解：【解答】A、根据实验结果运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍可知有氧运动有利于海马区的发育，A不符合题意； B、根据实验结果运动组靠学习记忆找到特定目标的时间比对照组缩短了越40%，说明规律且适量的运动促进学习记忆，B符合题意； C、根据实验结果运动组海马脑区发育水平提高，学习记忆能力提升，应该是增加了神经元间的联系，C不符合题意； D、运动有利于海马脑区神经元兴奋，D不符合题意。 故答案为：B 【分析】学习和记忆 1.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 2.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层中的一个形状像海马的脑区有关。 3.长期记忆可能与新突触的建立有关。
2. B
【考点】ATP的作用与意义，光合作用的过程和意义，无氧呼吸的过程和意义，生长素的产生、分布和运输情况
解：【解答】A、唾液淀粉酶水解淀粉，生成麦芽糖，是分解代谢释放能量， 不符合题意； B、生长素的极性运输从形态学上端运到形态学下端是以主动运输的方式进行的，需要ATP提供能量，，符合题意； C、光反应阶段中水在光下分解，需要光能，不需要ATP提供能量，不符合题意； D、乳酸菌无氧呼吸的第二阶段是丙酮酸生成乳酸，不需要ATP提供能量，不符合题意 故答案为：B 【分析】细胞内产生与消耗ATP的生理过程
转化场所
常见的生理过程
细胞膜
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
细胞质基质
产生ATP：细胞呼吸第一阶段
叶绿体
产生ATP：光反应 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录、翻译等
线粒体
产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP：自身DNA复制、转录、翻译等
核糖体
消耗ATP：蛋白质的合成
细胞核
消耗ATP：DNA复制、转录等
3. D
【考点】突触的结构
解：【解答】A、突触是神经元之间的传递信息的结构，所以突触前膜和突触后膜都是神经元的一部分，A不符合题意 B、神经递质的释放属于运输方式里面的胞吐，需要能量供应，B不符合题意 C、神经递质起作用后，立刻被灭活或者是分解回收，C不符合题意 D、②为神经递质，而神经递质有两种，抑制性神经递质和兴奋性神经递质，而兴奋性神经递质使突触后膜的膜电位呈外负内正，但抑制性神经递质不改变膜电位的正负，D符合题意
故答案为：D
【分析】兴奋在神经元之间的传递——突触 （1）突触的结构： ? （2）兴奋在神经元之间的传递 a、神经递质移动方向：突触小泡→突触前膜（释放递质）→突触间隙→突触后膜。 b、神经递质的种类：乙酰胆碱、多巴胺等。 c、神经递质的去向：迅速地分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。 d、受体的化学本质为糖蛋白。 e、神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点——流动性。 f、传递特点：单向性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制。 g、在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经元之间的传递速度慢。
4. C
【考点】生长素的产生、分布和运输情况
解：【解答】A、单侧光照射时，植物胚芽鞘向光侧的生长素含量低于背光侧，所以甲为背光侧，但其IAA含量高于对照组和乙，A不符合题意 B、对照组的胚芽鞘虽然没有单侧光，但仍然可以正常直立生长，，B不符合题意 C、胚芽鞘的尖端为感光部位，去除该部位后，IAA不能发生横向运输，所以生长状况基本一致，C符合题意 D、IAA的横向运输发生在胚芽鞘尖端，不是胚芽鞘下部，D不符合题意
故答案为：C
【分析】（1）胚芽鞘的向光性的原因：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，生长素多生长的快,生长素少生长的慢，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 （2）植物弯曲生长的直接原因：生长素分布不均匀（光，重力，人为原因） （3）植物激素的产生部位：一定部位；动物激素产生：内分泌腺（器官） （4）在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸长区） 产生生长素的部位在胚芽鞘尖端（有光无光都产生生长素） 能够横向运输的也是胚芽鞘尖端 （5）生长素的运输 ①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 ②纵向运输（极性运输，主动运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运 ③非极性运输：自由扩散，在成熟的组织，叶片，种子等部位．
5. D
【考点】反射的过程，神经冲动的产生和传导，动物激素的调节，神经、体液调节在维持稳态中的作用
解：【解答】A、在神经纤维上兴奋是以电信号（局部电流）的形式传导，不符合题意；
B、惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器，不符合题意；
C、由题可知，神经系统可通过传出神经直接作用于心脏、也可通过肾上腺分泌肾上腺素间接调节心脏活动，不符合题意；
D、肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快，符合题意
故答案为：D
【分析】主要考查生命活动的调节。兴奋是在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元之间以电信号—化学信号—电信号的形式传递；惊吓可以是我们看到的物象，可以是听到的声音，或者是摸到的东西，所以惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器；兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏，体现了神经系统可以直接调节也可以通过内分泌间接调节心脏活动；肾上腺素是由人体分泌出的一种激素。当人经历某些刺激（例如兴奋，恐惧，紧张等）分泌出这种化学物质，能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为身体活动提供更多能量，使反应更加快速。
二、综合题
6. （1）神经-体液 （2）低；高；甲状腺激素；抑制；B
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节，激素调节的特点
解：【解答】（1）哺乳动物受到寒冷刺激时，冷觉感受器会兴奋，兴奋经反射弧传至效应器，如汗腺、皮肤血管、立毛肌、骨骼肌、肾上腺、下丘脑内分泌细胞等，该过程涉及神经调节。下丘脑内分泌细胞作为效应器能分泌促甲状腺激素释放激素会作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素会作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，增加产热，该过程涉及体液调节。故受到寒冷刺激后促进甲状腺激素分泌的调节属于神经-体液调节。 （2）①据图可知，恒温动物心脏中二倍体细胞比例较低，因为活跃分裂的动物细胞多为二倍体细胞，故恒温动物再生能力较差；又因为恒温动物体内甲状腺激素水平偏高，故推测甲状腺激素水平与心脏组织再生能力呈负相关。 ②由于转基因小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，虽然甲状腺激素含量虽然正常，甲状腺激素无法作用于心脏细胞，导致心脏细胞不再受甲状腺激素调节，但是其心脏中二倍体细胞数目会出现大幅增加，故说明甲状腺激素能抑制正常小鼠心脏组织的再生能力。 ③利用斑马鱼做实验时，A组无甲状腺激素，B组有甲状腺激素，若甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力[MISSING IMAGE: , ]影响与对恒温动物小鼠的影响一致，即会抑制心脏组织的再生能力，则B组斑马鱼心脏受损后的再生能力会比对照组弱。 故答案为：(1) 神经-体液? ；(2)低?? ??高??? ??甲状腺激素??? ?抑制?? ? B 【分析】主要考查体温调节和甲状腺激素的调节。寒冷条件下的体温调节的中枢在下丘脑；通过神经-体液调节的方式进行，以神经调节为主。当人处于寒冷环境中，冷觉感受器会兴奋，通过传入神经将兴奋传至神经中枢下丘脑，经下丘脑的分析综合后，经传出神经引起汗腺分泌减少，皮肤血管收缩，血流量减少等，减少散热；另外引起立毛肌收缩，骨骼肌战栗，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，增加产热，维持体温稳定。由图可知，变温动物心脏中二倍体细胞比例较高，甲状腺激素水平较低；恒温动物心脏中二倍体细胞比例较低，甲状腺激素水平偏高。
7. （1）很低；灭活 （2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次 （3）激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛
【考点】减数分裂概述与基本过程，激素调节的特点
解：【解答】（1）激素具有微量、高效的特点，所以通常机体内性激素在血液中的浓度很低，通过体液运输至靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。 （2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。 （3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有：①通过体液运输；②作用时间比较长；③反应速度较缓慢；④作用范围较广泛。 故答案为：（1）很低? 灭活? （2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。（3）①通过体液运输；②作用时间比较长；③反应速度较缓慢；④作用范围较广泛。
【分析】1.激素调节的特点 （1）喂粮和高效；（2）通过体液运输，主要随血液流到全身；（3）作用于靶器官、靶细胞，并且激素一经靶细胞接受并起作用就被灭活，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 2.神经调节和体液调节特点的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
8. （1）神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜 （2）脊髓；大脑皮层 （3）感受器
【考点】反射的过程，神经冲动的产生和传导，脑的高级功能
解：【解答】（1）兴奋神经元之间的传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 （2）排尿反射的初级中枢位于脊髓，高级中枢位于大脑皮层 （3）需要注意问题中的“加强排尿中枢的活动”，所以尿液应作为一种新的刺激，刺激感受器产生兴奋，兴奋沿着神经通路传导，从而加强排尿中枢的活动。 故答案为：（1）神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜 （2）脊髓 ?大脑皮层 ?（3）感受器 【分析】1、神经元：是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。神经细胞呈三角形或多角形，可以分为树突、轴突和胞体这三个区域。 2、兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的； 静息时膜内为负，膜外为正（外正内负）； 兴奋时膜内为正，膜外为负（外负内正），兴奋的传导以膜内传导为标准。 3、兴奋在神经元之间的传递——突触? （1）突触的结构： （2）兴奋在神经元之间的传递 a、神经递质移动方向：突触小泡→突触前膜（释放递质）→突触间隙→突触后膜。? b、神经递质的种类：乙酰胆碱、多巴胺等。? c、神经递质的去向：迅速地分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。? d、受体的化学本质为糖蛋白。? e、神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点——流动性。 f、传递特点：单向性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制。? g、在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经元之间的传递速度慢。
三、实验探究题
9. （1）从形态学上端到形态学下端 （2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角 （3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
【考点】植物生长素的发现和作用，生长素的产生、分布和运输情况
解：【解答】（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，极性运输是指生长素从植物的形态学上端往形态学下端运输，而不能反过来运输。 （2）从图中可知，含生长素的琼脂放在了胚芽鞘切段的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。 （3）乙组中胚芽鞘中间放了云母片，会阻止生长素通过，即便进行了单侧光照，左右两块琼脂块中的生长素的含量仍基本相同，都只含胚芽鞘尖端生长素的一半，而甲组琼脂块含胚芽鞘尖端的全部生长素。所以乙组中左右两侧的琼脂快所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角。 故答案为：（1）从形态学上端到形态学下端。（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。（3）乙组左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量。
【分析】1.生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位 （1）生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。 （2）生长素发挥作用的部位：胚芽鞘尖端下面的一段。 （3）感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘的尖端。 （4）弯曲生长的部位：胚芽鞘尖端下面的一段。 2.生长素的运输特点 （1）极性运输：生长素只能从植物的形态学上端往形态学下端运输，而不能反过来运输。 （2）横向运输：植物在单一刺激（单侧光或重力）下引起生长素在茎、根等产生部位的运输。
一、单选题（共5题）
1.（2019?北京）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1. 5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出（??? ）
A.?有氧运动不利于海马脑区的发育?????????????????????????B.?规律且适量的运动促进学习记忆 C.?有氧运动会减少神经元间的联系?????????????????????????D.?不运动利于海马脑区神经元兴奋
2.（2019?天津）下列过程需ATP水解提供能量的是（?? ）
A.?唾液淀粉酶水解淀粉???????????????????????????????????????????B.?生长素的极性运输 C.?光反应阶段中水在光下分解????????????????????????????????D.?乳酸菌无氧呼吸的第二阶段
3.（2019?江苏）如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是（??? ）
A.?①和③都是神经元细胞膜的一部分??????????????????????B.?②进入突触间隙需消耗能量 C.?②发挥作用后被快速清除????????????????????????????????????D.?②与④结合使③的膜电位呈外负内正
4.（2019?江苏）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（??? ）
A.?甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组????????????????????????B.?对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.?若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致???D.?IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
5.（2019?全国Ⅰ）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是(?? )
A.?兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B.?惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C.?神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D.?肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
二、综合题（共3题）
6.（2019?天津）人类心脏组织受损后难以再生。该现象可追溯到哺乳动物祖先，随着它们恒温状态的建立，心脏组织再生能力减弱。
（1）哺乳动物受到寒冷刺激后，通过________（神经/体液/神经-体液）调节促进甲状腺激素分泌，使机体产生更多热量以维持体温。
（2）活跃分裂的动物细胞多是二倍体细胞，多倍体细胞通常不能分裂。
①对比不同动物心脏中二倍体细胞所占比例及其甲状腺激素水平，结果如图。恒温动物的心脏组织因二倍体细胞比例________，再生能力较差；同时体内甲状腺激素水平________。由此表明甲状腺激素水平与心脏组织再生能力呈负相关。
②制备基因工程小鼠，使其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，导致心脏细胞不受________调节。与正常小鼠相比，基因工程小鼠体内的甲状腺激素水平正常，心脏组织中二倍体细胞数目却大幅增加，由此证明甲状腺激素________正常小鼠心脏组织再生能力。
③以斑马鱼为材料进一步研究。将成年斑马鱼分成A、B两组，分别饲养在不同水箱中，A组作为对照，B组加入甲状腺激素。若________组斑马鱼心脏组织受损后的再生能力比另一组弱，则证明甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力的影响与对恒温动物小鼠的影响一致。
7.（2019?全国Ⅱ） 环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。 （1）通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会________。
（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中________。
（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有________（答出4点即可）。
8.（2019?全国Ⅰ）人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。
（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是________。
（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于________，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于________。
（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
三、实验探究题（共1题）
9.（2019?全国Ⅱ） 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据此回答问题。
分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1
（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________。
（2）上图中α角形成的原因是________。
（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是________。
答案解析部分
一、单选题
1. B
【考点】脑的高级功能
解：【解答】A、根据实验结果运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍可知有氧运动有利于海马区的发育，A不符合题意； B、根据实验结果运动组靠学习记忆找到特定目标的时间比对照组缩短了越40%，说明规律且适量的运动促进学习记忆，B符合题意； C、根据实验结果运动组海马脑区发育水平提高，学习记忆能力提升，应该是增加了神经元间的联系，C不符合题意； D、运动有利于海马脑区神经元兴奋，D不符合题意。 故答案为：B 【分析】学习和记忆 1.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 2.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层中的一个形状像海马的脑区有关。 3.长期记忆可能与新突触的建立有关。
2. B
【考点】ATP的作用与意义，光合作用的过程和意义，无氧呼吸的过程和意义，生长素的产生、分布和运输情况
解：【解答】A、唾液淀粉酶水解淀粉，生成麦芽糖，是分解代谢释放能量， 不符合题意； B、生长素的极性运输从形态学上端运到形态学下端是以主动运输的方式进行的，需要ATP提供能量，，符合题意； C、光反应阶段中水在光下分解，需要光能，不需要ATP提供能量，不符合题意； D、乳酸菌无氧呼吸的第二阶段是丙酮酸生成乳酸，不需要ATP提供能量，不符合题意 故答案为：B 【分析】细胞内产生与消耗ATP的生理过程
转化场所
常见的生理过程
细胞膜
消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐
细胞质基质
产生ATP：细胞呼吸第一阶段
叶绿体
产生ATP：光反应 消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录、翻译等
线粒体
产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段 消耗ATP：自身DNA复制、转录、翻译等
核糖体
消耗ATP：蛋白质的合成
细胞核
消耗ATP：DNA复制、转录等
3. D
【考点】突触的结构
解：【解答】A、突触是神经元之间的传递信息的结构，所以突触前膜和突触后膜都是神经元的一部分，A不符合题意 B、神经递质的释放属于运输方式里面的胞吐，需要能量供应，B不符合题意 C、神经递质起作用后，立刻被灭活或者是分解回收，C不符合题意 D、②为神经递质，而神经递质有两种，抑制性神经递质和兴奋性神经递质，而兴奋性神经递质使突触后膜的膜电位呈外负内正，但抑制性神经递质不改变膜电位的正负，D符合题意
故答案为：D
【分析】兴奋在神经元之间的传递——突触 （1）突触的结构： ? （2）兴奋在神经元之间的传递 a、神经递质移动方向：突触小泡→突触前膜（释放递质）→突触间隙→突触后膜。 b、神经递质的种类：乙酰胆碱、多巴胺等。 c、神经递质的去向：迅速地分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。 d、受体的化学本质为糖蛋白。 e、神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点——流动性。 f、传递特点：单向性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制。 g、在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经元之间的传递速度慢。
4. C
【考点】生长素的产生、分布和运输情况
解：【解答】A、单侧光照射时，植物胚芽鞘向光侧的生长素含量低于背光侧，所以甲为背光侧，但其IAA含量高于对照组和乙，A不符合题意 B、对照组的胚芽鞘虽然没有单侧光，但仍然可以正常直立生长，，B不符合题意 C、胚芽鞘的尖端为感光部位，去除该部位后，IAA不能发生横向运输，所以生长状况基本一致，C符合题意 D、IAA的横向运输发生在胚芽鞘尖端，不是胚芽鞘下部，D不符合题意
故答案为：C
【分析】（1）胚芽鞘的向光性的原因：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，生长素多生长的快,生长素少生长的慢，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 （2）植物弯曲生长的直接原因：生长素分布不均匀（光，重力，人为原因） （3）植物激素的产生部位：一定部位；动物激素产生：内分泌腺（器官） （4）在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸长区） 产生生长素的部位在胚芽鞘尖端（有光无光都产生生长素） 能够横向运输的也是胚芽鞘尖端 （5）生长素的运输 ①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 ②纵向运输（极性运输，主动运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运 ③非极性运输：自由扩散，在成熟的组织，叶片，种子等部位．
5. D
【考点】反射的过程，神经冲动的产生和传导，动物激素的调节，神经、体液调节在维持稳态中的作用
解：【解答】A、在神经纤维上兴奋是以电信号（局部电流）的形式传导，不符合题意；
B、惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器，不符合题意；
C、由题可知，神经系统可通过传出神经直接作用于心脏、也可通过肾上腺分泌肾上腺素间接调节心脏活动，不符合题意；
D、肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快，符合题意
故答案为：D
【分析】主要考查生命活动的调节。兴奋是在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元之间以电信号—化学信号—电信号的形式传递；惊吓可以是我们看到的物象，可以是听到的声音，或者是摸到的东西，所以惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器；兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏，体现了神经系统可以直接调节也可以通过内分泌间接调节心脏活动；肾上腺素是由人体分泌出的一种激素。当人经历某些刺激（例如兴奋，恐惧，紧张等）分泌出这种化学物质，能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为身体活动提供更多能量，使反应更加快速。
二、综合题
6. （1）神经-体液 （2）低；高；甲状腺激素；抑制；B
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节，激素调节的特点
解：【解答】（1）哺乳动物受到寒冷刺激时，冷觉感受器会兴奋，兴奋经反射弧传至效应器，如汗腺、皮肤血管、立毛肌、骨骼肌、肾上腺、下丘脑内分泌细胞等，该过程涉及神经调节。下丘脑内分泌细胞作为效应器能分泌促甲状腺激素释放激素会作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素会作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，增加产热，该过程涉及体液调节。故受到寒冷刺激后促进甲状腺激素分泌的调节属于神经-体液调节。 （2）①据图可知，恒温动物心脏中二倍体细胞比例较低，因为活跃分裂的动物细胞多为二倍体细胞，故恒温动物再生能力较差；又因为恒温动物体内甲状腺激素水平偏高，故推测甲状腺激素水平与心脏组织再生能力呈负相关。 ②由于转基因小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，虽然甲状腺激素含量虽然正常，甲状腺激素无法作用于心脏细胞，导致心脏细胞不再受甲状腺激素调节，但是其心脏中二倍体细胞数目会出现大幅增加，故说明甲状腺激素能抑制正常小鼠心脏组织的再生能力。 ③利用斑马鱼做实验时，A组无甲状腺激素，B组有甲状腺激素，若甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力[MISSING IMAGE: , ]影响与对恒温动物小鼠的影响一致，即会抑制心脏组织的再生能力，则B组斑马鱼心脏受损后的再生能力会比对照组弱。 故答案为：(1) 神经-体液? ；(2)低?? ??高??? ??甲状腺激素??? ?抑制?? ? B 【分析】主要考查体温调节和甲状腺激素的调节。寒冷条件下的体温调节的中枢在下丘脑；通过神经-体液调节的方式进行，以神经调节为主。当人处于寒冷环境中，冷觉感受器会兴奋，通过传入神经将兴奋传至神经中枢下丘脑，经下丘脑的分析综合后，经传出神经引起汗腺分泌减少，皮肤血管收缩，血流量减少等，减少散热；另外引起立毛肌收缩，骨骼肌战栗，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，增加产热，维持体温稳定。由图可知，变温动物心脏中二倍体细胞比例较高，甲状腺激素水平较低；恒温动物心脏中二倍体细胞比例较低，甲状腺激素水平偏高。
7. （1）很低；灭活 （2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次 （3）激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛
【考点】减数分裂概述与基本过程，激素调节的特点
解：【解答】（1）激素具有微量、高效的特点，所以通常机体内性激素在血液中的浓度很低，通过体液运输至靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。 （2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。 （3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有：①通过体液运输；②作用时间比较长；③反应速度较缓慢；④作用范围较广泛。 故答案为：（1）很低? 灭活? （2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。（3）①通过体液运输；②作用时间比较长；③反应速度较缓慢；④作用范围较广泛。
【分析】1.激素调节的特点 （1）喂粮和高效；（2）通过体液运输，主要随血液流到全身；（3）作用于靶器官、靶细胞，并且激素一经靶细胞接受并起作用就被灭活，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 2.神经调节和体液调节特点的比较
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
8. （1）神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜 （2）脊髓；大脑皮层 （3）感受器
【考点】反射的过程，神经冲动的产生和传导，脑的高级功能
解：【解答】（1）兴奋神经元之间的传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 （2）排尿反射的初级中枢位于脊髓，高级中枢位于大脑皮层 （3）需要注意问题中的“加强排尿中枢的活动”，所以尿液应作为一种新的刺激，刺激感受器产生兴奋，兴奋沿着神经通路传导，从而加强排尿中枢的活动。 故答案为：（1）神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜 （2）脊髓 ?大脑皮层 ?（3）感受器 【分析】1、神经元：是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。神经细胞呈三角形或多角形，可以分为树突、轴突和胞体这三个区域。 2、兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的； 静息时膜内为负，膜外为正（外正内负）； 兴奋时膜内为正，膜外为负（外负内正），兴奋的传导以膜内传导为标准。 3、兴奋在神经元之间的传递——突触? （1）突触的结构： （2）兴奋在神经元之间的传递 a、神经递质移动方向：突触小泡→突触前膜（释放递质）→突触间隙→突触后膜。? b、神经递质的种类：乙酰胆碱、多巴胺等。? c、神经递质的去向：迅速地分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋做好准备。? d、受体的化学本质为糖蛋白。? e、神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点——流动性。 f、传递特点：单向性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一个神经元的兴奋或抑制。? g、在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经元之间的传递速度慢。
三、实验探究题
9. （1）从形态学上端到形态学下端 （2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角 （3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
【考点】植物生长素的发现和作用，生长素的产生、分布和运输情况
解：【解答】（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，极性运输是指生长素从植物的形态学上端往形态学下端运输，而不能反过来运输。 （2）从图中可知，含生长素的琼脂放在了胚芽鞘切段的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。 （3）乙组中胚芽鞘中间放了云母片，会阻止生长素通过，即便进行了单侧光照，左右两块琼脂块中的生长素的含量仍基本相同，都只含胚芽鞘尖端生长素的一半，而甲组琼脂块含胚芽鞘尖端的全部生长素。所以乙组中左右两侧的琼脂快所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角。 故答案为：（1）从形态学上端到形态学下端。（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。（3）乙组左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量。
【分析】1.生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位 （1）生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。 （2）生长素发挥作用的部位：胚芽鞘尖端下面的一段。 （3）感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘的尖端。 （4）弯曲生长的部位：胚芽鞘尖端下面的一段。 2.生长素的运输特点 （1）极性运输：生长素只能从植物的形态学上端往形态学下端运输，而不能反过来运输。 （2）横向运输：植物在单一刺激（单侧光或重力）下引起生长素在茎、根等产生部位的运输。
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