湘教版语文五年级下册《感激》课件（25张ppt）
文档属性
| 名称 | 湘教版语文五年级下册《感激》课件（25张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 139.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-13 22:04:17 | ||
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课件25张PPT。《感激》 快速浏览课文，找出两处直接描写 “感激”的句子，用‘----’标记好，读一读，想一想，这两处分别写谁感激谁？初读感知第一处 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。第二处 “……我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像个正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来……” 1. 默读课文1到11自然段，用波浪线画出描写 “我”心理活动的句子，用关键词概括我的心理变化过程：
（ ）—（ ）—（ ） — （ ）—（ 感激）
2.和同桌交流你的学习收获。 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 我的心理变化过程：
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ 感激 ） 窘绝望 自傲 平 静 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 我的心理变化过程：
（自傲）—（绝望）—（窘）—（平静）—（感激） 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ “您使我想起我的祖母。”
我感激地说。 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 而且，请艾莉使丝奶奶帮忙对我而言是一次突破，这我以后能轻松地问别人：“有人和我同路吗？” 以前：
我不认识我的邻居，
我不喜欢打扰别人，
我觉得请人帮忙很可笑
……现在：
我认识了艾莉斯奶奶
我能轻松地问别人：“有人和我同路吗？”
…… 而且，请艾莉丝奶奶帮忙对我而言是一次突破，这使我以后能轻松地问别人：“有人和我同路吗？” 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 写作特点： 心理活动描写 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 格林夫人——那个患了癌症的女士！“艾莉丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！ 格林夫人——那个患了癌症的女士！“艾莉丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！ 格林夫人——那个患了癌症的女士！“艾莉丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！ 我拖着沉重的脚步向家里走去，我怎么能做出这种事情？ “我以前也很强壮，”她说着哭了，“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来……” “我以前也很强壮，”她说着哭了，“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了来……” “我以前也很强壮，”她说着哭了，“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来……” “然后，你走了过来…… ”课文写到这里，戛然而止，你能把格林夫人心中未说完的话补充完整吗？ 写话练习： 1.课外阅读外国文学作品，仔细琢磨其中心理活动的语句或段落，感悟人物的内心变化，感悟文中所表达的感情。 2.回忆生活中让你感激的人和事，跟大家交流并写下来。 课后拓展谢谢指导！
（ ）—（ ）—（ ） — （ ）—（ 感激）
2.和同桌交流你的学习收获。 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 我的心理变化过程：
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ 感激 ） 窘绝望 自傲 平 静 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 我的心理变化过程：
（自傲）—（绝望）—（窘）—（平静）—（感激） 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ “您使我想起我的祖母。”
我感激地说。 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 而且，请艾莉使丝奶奶帮忙对我而言是一次突破，这我以后能轻松地问别人：“有人和我同路吗？” 以前：
我不认识我的邻居，
我不喜欢打扰别人，
我觉得请人帮忙很可笑
……现在：
我认识了艾莉斯奶奶
我能轻松地问别人：“有人和我同路吗？”
…… 而且，请艾莉丝奶奶帮忙对我而言是一次突破，这使我以后能轻松地问别人：“有人和我同路吗？” 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 写作特点： 心理活动描写 一千个反对的理由跳进我的脑海：我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。 在回家的路上，我想：我该怎么办啊？ 我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。 “您使我想起我的祖母。”我感激地说。 格林夫人——那个患了癌症的女士！“艾莉丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！ 格林夫人——那个患了癌症的女士！“艾莉丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！ 格林夫人——那个患了癌症的女士！“艾莉丝奶奶”是格林夫人！我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕：我居然要一个癌症病人冒着暴风雪送我去学校！ 我拖着沉重的脚步向家里走去，我怎么能做出这种事情？ “我以前也很强壮，”她说着哭了，“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来……” “我以前也很强壮，”她说着哭了，“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了来……” “我以前也很强壮，”她说着哭了，“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来……” “然后，你走了过来…… ”课文写到这里，戛然而止，你能把格林夫人心中未说完的话补充完整吗？ 写话练习： 1.课外阅读外国文学作品，仔细琢磨其中心理活动的语句或段落，感悟人物的内心变化，感悟文中所表达的感情。 2.回忆生活中让你感激的人和事，跟大家交流并写下来。 课后拓展谢谢指导！