黔驴技穷 教学设计
一教学目标
掌握生字的音、形、意；掌握文中常见多音多意词的读 音、组词等；掌握词语，了解意义和用法；理解课文内 容，懂得各个成语的含义，培养观察和思考问题的能力；激发学生对成语的喜爱和兴趣，鼓励多学多用成语。
二教学难点
归纳喻义
三教学重点
理解三则成语意思
四课文概要：
《刻舟求剑》讲了一个楚国人在行走的船上刻记号，以寻找自己掉到江中的宝剑，这显然是不能达到目的的。喻义：必须根据变化了的情况看问题、做事情，否则， 用拘泥的眼光看问题、拘泥于程式，都不会达到目的。
《望梅止渴》讲了曹军在行军途中口干舌燥的时候，因提及酸甜的梅子，士兵条件反射，暂解干渴之苦，表现了曹操的聪明机智，后比喻靠幻想满足自己愿望。
《黔驴技穷》讲了老虎面对从未见过的驴子的心理变化，先是感到恐惧，远远观望，后试着接近，最后吃掉驴的故事。比喻徒有其表、本领有限。
五教学课时
四课时
六教学方法
讲授法、引导法
七教学内容
一、生字
刻舟求剑kè?zhōu?qiú?jiàn??嘱咐zhǔ?fù???
愚蠢yú?chǔn?????口干舌燥kǒu?gān?shé?zào??????
黔驴技穷qián?lǘ?jì?qióng
二、解词
嘱咐：告诉对方记住应该怎么样。
打捞：把沉在水里的东西取上来。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
刻舟求剑：比喻事物已发生变化而仍静止地看待问题。
望梅止渴：比喻靠幻想满足自己愿望。
黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经用完了。
庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很 强大但实际上很虚弱的事物。
三、词语例解
“急忙”、“还”、“开始”见第四页（学生造句训练）
学习课文
导语：我们已经学过许多成语，如：亡羊补牢、自相矛 盾等，成语就
是人们长期以来使用的，简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般有出处，或从古代真实的故事，或从古代寓言中总结概括出来，我们今天学习的课文就是如此，下面来学习。
《刻舟求剑》是《吕氏春秋·察今》吕不韦记述的一则寓言，讲的是战国时期，一个楚国人在行走的船上刻记号，以寻找自己掉到江中的宝剑的故事。告诉我们必须根据变化了的情况看问题、做事情，否则，用拘泥的眼光看问题、拘泥于程式，都不会达到目的。
《望梅止渴》源自《世说新语·假谲》讲的是东汉末年，曹操率领军队长途跋涉去打仗，行军途中士卒口干舌燥的时候，因提及酸甜的梅子，士兵条件反射，暂解干渴之苦，表现了曹操的聪明机智，后比喻靠幻想满足自己愿望。
《黔驴技穷》出自唐·柳宗元的《三戒·黔之驴》讲的是一个好事之人将一头驴丢弃在贵州的深山之中，老虎面对从未见过的驴子，先是感到恐惧，远远观望，后试着接近，最后吃掉驴的故事。比喻徒有其表、本领有限。
六板书设计
老虎从见驴到吃驴的心理及动作变化
开始：害怕极了，不敢接近
经过：好像没什么本事，观察并接近
结果：高兴极了，张口吃掉
七
作业
八
教学 反思
课件13张PPT。成语故事 —黔驴技穷成语故事故事注释故事讲解故事思考故事互动故事 注释 qián lǘ jì qióng
黔 驴 技 穷
释义 黔：唐代指黔中道，辖境包括今湖南省西部、四川
省东南部等地区。现用作贵州省的代称。穷：尽，完。
“黔驴技穷”比喻有限的一点本领已经用完，再也没有什
么能耐。
[用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语；
[结构] 主谓式；
出处 《柳河东集?三戒?黔之驴》：驴不胜怒，蹄之。虎
因喜，计之曰：技止此耳！故事讲解（一）很久以前，贵州（古代称黔）这个地方没有驴。后来有个好事的人买了一头，用船把它运到了贵州。带回来后没有什么用处，就放在山下。故事讲解(二）山里的老虎没见过驴，看到这么一个庞然大物，以为是个神，根本不敢接近它，只躲在树林里远远地观察。故事讲解（三）一天，驴子突然大吼一声，老虎害怕极了，以为驴子要吃自己，掉头就跑。但是又过了一段时间，老虎反反复复付观察，觉得它好像也没什么本事。故事讲解（四）慢慢地老虎习惯了驴子的叫声，也开始尝试接近它。碰一碰，踢一踢，顶一顶，驴子终于沉不住气了，抬起后腿踢了几下。故事讲解（五）这一下，老虎高兴极了，心里想：“原来它只有这么点儿本领。”于是，老虎吼叫着，张开大嘴，扑过去把驴子吃掉了。
故事思考驴的角度虎的角度其他角度讽刺那些毫无自知之明，外强中干，而自招祸患的人
知己知彼，正确估计困难，要坚持不懈，不轻言放弃貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜故事互动（一）—无计可施
—束手无策
—江郎才尽
— 。。。
请问：
—黔驴技穷
的近义词有
哪些？故事互动（二） 比喻有限的一点
技能也已经用完
了的贬义词，现
在多比喻虚有其
表，本领极为有
限。
请问：
“黔驴技穷”
—在我们今
天它更多是
比喻什么？故事互动（三）
请一个同学
上台把“ qián”
字写在黑板上：
黔感谢聆听
