课件27张PPT。文成公主布达拉宫 布达拉宫俗称“第二普陀山”，屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上，是一座规模宏大的宫堡式建筑群。最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的，17世纪重建后，布达拉宫成为历代达赖喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。布达拉宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。1961年，布达拉宫被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1994年，布达拉宫被列为世界文化遗产。 布达拉宫的资料文成公主雕像松赞干布雕像 文成公主（625?680）唐朝宗室女，
汉族。汉名无记载，吐蕃尊称甲木萨。课文写文成公主进藏，有什么顺序？求婚接见使臣考智慧答应婚事进藏联姻的意义思考： 课文的主要内容是什么？课文主要内容：
故事首先讲述了吐蕃年轻首领（ ）
爱慕漂亮又聪明的（ ），派使臣 （ ）到唐朝（ ），而智慧的使臣顺利通过唐皇的考验，求亲成功；接着讲述了文成公主忍受路途艰辛和思乡之情，毅然决然的踏上异乡的土地，完成了自己的使命。文成公主因此得到松赞干布真诚的爱，二人结为幸福的夫妻。最后肯定了文成公主和松赞干布联姻的历史意义。松赞干布文成公主求婚禄东赞 我们已经了解了课文内容，课文可以分为几个部分？并概括。 全文分为三部分： 第一部分（1—4）松赞干布派使臣禄东赞去求婚第二部分（5—7）文成公主远离家乡，来到吐蕃第三部分（8） 联姻的意义 吐蕃有个年轻的首领，叫松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明，就派大臣到唐朝求婚。求婚谁向文成公主求婚？松赞干布是谁？松赞干布是自己前往大唐求婚的吗？松赞干布吐蕃首领派大臣自学提示： 快读浏览课文第一部分，想一想，唐朝皇帝是怎样考验吐蕃使臣的？他们是怎样顺利通过的？你体会到什么？ 吐蕃的使臣遇到哪两大难题？请用简短的话概括出来。１、辨认哪匹小马是哪匹母马生的。
２、辨认哪一个是文成公主。 他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过
夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小
马一见自己的妈妈来了，立刻就跑过去吃奶。这样
一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的
妈妈。 使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在
一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个
姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他
断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。１、使臣是怎样辨认出文成公主的？用横线划出来。 接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘的头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。２、从“断定”可以看出
使臣对自己的判断很有把握。表现了禄东赞机智自信的性格。３、使臣为什么认定戴鲜花的就是文成公主？ 原因有几个：１、这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区别所在，只有一人戴着鲜花，文成公主也只有一个。２、从“鲜花”中，他看到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是理所当然的，也是当之无愧的。３、“鲜花”和“绢花”一真一假，也暗示了真假公主之意。４、这个片断，说明了什么？说明了使者的敏锐观察能力和超人的智慧。 看到使臣分出一对对的母马和小马以及辨认出文成
公主的方法，你觉得使臣聪明吗? 表现了使臣的什么性格特点。通过这两件事情，通过这两次测验，表现了禄东赞机智的性格特点。答应婚事 他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。 自学提示： 快读浏览课文第二部分，想一想，通过哪件事情能表现出文成公主和松赞干布的什么性格？ “但是她又想到自己的使命是伟大而神圣的，于是毅然将日月宝镜扔到草原上，向西进入了吐蕃.”“使命”“伟大”“神圣”等词语，表现了文成公主入藏这件事具有怎样的意义？“毅然”表现了文成公主怎样的性格特点？1、表现了文成公主入藏对民族团结和文化交流的重要意义。2、“毅然”表现了文成公主的果断和深明大义。1、第六自然段中哪件事情表现了
文成公主深明大义的性格特点？毅然扔掉宝镜入藏。2、第六自然段表现了文成公主怎样的精神？表现了文成公主坚毅的性格和为了民族大义肯于奉献的精神。 就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条
大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来
到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位
美丽的公主，和她结成了夫妻。1、“隆重”表现了松赞干布对文成公主的到来有怎样的心情？表现了松赞干布对文成公主的到来的欢喜和对她的尊重、关爱。2、“年轻的松赞干布隆重地迎接了这位美丽的公主。”情义深重
从此，西藏和内地往来更加密切了。
（ 最后一段是总括全文 ）
学了全文，你觉得文成公主是个怎样的人?深明大义
总结全文：课后作业： 搜集其他民间故事，读一读，运用今天所学的“抓住主要人物和主要事件来讲述”的方法，把故事讲给家人或朋友听。6 文成公主 教学设计
教学目标
知识和能力目标：
1,理解，积累接见，断定，毅然，隆重等词语
2,抓住文章主要内容，简单地讲述故事
过程和方法目标：
有感情地朗读课文。体会文成公主故事的美妙和神奇。
德育目标：
让学生了解文章所表达的思想内涵，增进民族团结的意识。
教学重难点
??1,学生要求掌握的生字和词语，了解它们的意义和用法。能辨析 一些同音字，形近字和近义词。
?2,学习“分别”“接着”“都”等词语的多种用法，能依照课文中的例句造句，并能在简短的会话中准确地运用。
教学方法:? 诵读法??自读点拨法
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
教学要点
在掌握生字，词语的基础上，诵读课文，初步感知课文。
教学过程
一，导入新课
关于文成公主，你们都知道什么？
学生回答：
教师总结：文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐朝，吐蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作关系作出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，明间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要学习其中的一个故事。
二，掌握生字词及名词解释。
臣（???chén??）??毅（??yì??）????隆（?lóng?）
接见：跟来的人见面。
风光：名词，指风景，景象。
隆重：盛大庄重。
分别：副词，分头，各自。老师分别找我们谈话。
接着：动词，连着，紧跟着。他喝了一口水，接着说起来。
都：副词，（1）表示总括全部。他们都来看我们踢足球。
（2）表示强调，相当于“甚至”。他高兴得都说不出话来。
（3）已经。都八点了，你怎么还不起床。
三，分组进行朗读课文。
四，布置作业。
第二课时
五，板书课题：
文成公主
六，复习及讲授新课。
七，整体感知课文
1，课文叙述的顺序？
求婚→接见使臣考智慧→答应婚事→进藏→联姻的意义
八，思考
课文的主要内容是什么？
故事首先讲述了吐蕃年轻首领（松赞干布）既漂亮又聪明的（文成公主），派使臣（禄东赞）到唐朝（求婚），而智慧的使臣顺利通过唐皇的考验求亲成功，接着讲述了文成公主忍受路途艰辛和思乡之情，毅然决然地踏上了异乡的土地，完成了自己的使命。文成公主因此得到松赞干布真诚的爱，二人结为幸福的夫妻。最好肯定了文成公主和松赞干布联姻的历史意义。
九，我们已经了解了课文内容，课文可以分为几个部分？
第一部分（1?4）：松赞干布派使臣禄东赞去求婚。
第二部分（5?7):文成公主远离家乡，来到吐蕃。
第三部分（8）：联姻的意义。
十，让学生齐读第一自然段回答下面的问题。
谁向文成公主求婚？
松赞干布
松赞干布是谁？
吐蕃首领
松赞干布是自己前往大唐求婚的吗？
派使臣
十一，初读课文，回答问题。
（1）第一部分中唐朝皇帝是怎样考验吐蕃使臣的？他们是怎样顺 利通过的？你体会到什么？
（2）使臣是怎样辨认出文成公主的？用横线画出来。
（3）从“断定”可以看出什么？
（4）使臣为什么认定带鲜花的就是文成公主
（5）这个片段说明了什么？
（6）看到使臣分出一对对的母马和小马以及辨认出文成公主的方 法，你觉得使臣聪明吗？表现了使臣的什么性格特点？
（7）第二部分中通过哪件事情能表现出文成公主和松赞干布的什 么性格？
十二，总结全文
学了全文，你觉得文成公主是一个怎样的人？深明大义
文成公主和松赞干布联姻的历史意义。
十三，课后作业
搜集其他民间故事，读一读，运用今天所学的“抓住主要人物和主要事件来讲述”的方法，把故事讲给家人或朋友听。??????????
板书设计：
文成公主
求婚
文成公主进藏
联姻的意义
教学反思：
