18 换票 教学设计

18 换票 教学设计
【教材简析】本文讲述了两个乡下人去外地打工的故事，两个人不同的想法和不同的观念性格，造成不同的命运，让我们值得深思。全文共八个自然段。一至三段是故事的开端，讲述了两人第一次相遇的情节。四至七是故事的发展，讲述了两人到各自城市的不同的经历。第八自然段是高潮和结局，讲述了两人最终的命运。
????虽然“命运”扭转这个话题对于中学生来说很难理解。但是课文中两位主人公的态度和性格非常的典型形象，这样学生更有兴致更能深入地学习理解课文。
【学情分析】
学生对本文的基本内容能够容易理解，但是其中隐含的意义值得每一个人考虑，基础好一点的学生能够体会其中一些道理，在教师的指导下需进一步理解。??
【教学目标】
1、知识与技能：学习本课的文章体裁；??
过程与方法：通过问答方式来学习本课，加深学生对课文的理解。??
情感、态度与价值观：有感情的朗读课文，体会其中的人生哲理。??
【教学重难点】??
从两人对不同城市的不同的态度和观念体会他们的性格特点。??
【教具】相关资料??
【教学课时】1课时??
【教学过程】??
一、新课导入
??在正式进入课堂之前，同学们来讨论一下这样一个问题，我们中国有一句话叫“听天由命”，那同学们怎么理解这句话呢？（请两位同学回答）命运其实是掌握在自己手中的，而并不是听天由命的，我们可以通过自己的努力和勤奋扭转自己的命运的。因为所有的事都是“事在人为”。
今天，我们一起来学习一下当代女作家刘燕敏女士的著名小说《换票》这一篇课文，来了解一下这篇小说中两位主人公是如何扭转自己的命运的。这一篇课文给我们怎样启发。
二、复习
（1）本文的体裁：小说
（2）小说的三要素:人物、故事情节、环境。
接下来我们一起进入《换票》这一篇课文，来具体了解一下这一篇课文。
三、分析课文
1、请同学根据小说故事情节的四个部分，把小说分成三个大的段落。
2、带着问题全班齐读（1-3）段了解故事的开端部分。
（1）那两个乡下人为什么换票？他们听到了邻座人的议论，改变了主义换了票。
议论了什么？南方人精明，连外地人问路都要收费；北方人质朴，不仅给馒头，还送旧衣服。（文中有答案）
这两句运用了什么修辞手法？
对比
（2）听到议论后这两人的想法有什么改变？
去南方的人-------北方好------挣不到钱也饿不死----------掉进火坑
去北方的人------南方好-------给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？----失去一次致富的机会。
（3）因两人对南方、北方两个城市的观念和态度不一样，至此他们换票了。 本来想去北方的人得到南方的票。本来想去南方的人得到了北方的票。
3、故事情节的开端部分运用了什么修辞手法？
对比
4、概括
故事情节的开端部分主要讲的是两个主人公的第一次相遇的情景。（两人因换票而相遇：两人的社会地位相同）
5、思考
（1）两人对南方和北方的不同的印象和态度初步看出两人怎样的性格特点？
（2）如果是你你会选择去哪里？为什么？
6、课堂小结
其实选择去哪里都一样，关键是你带着怎样的一颗心、带着怎样的一个态度。只要你努力、勤奋无论去哪儿都会成功的。所以环境并不会七决定因素，能起决定因素的是你自己。
7、作业设计
思考：故事情节的发展部分了解两人到各自所在的城市后的发展状况如何？
8、教学反馈：《换票》是一篇非常具有教育意义的的小说。讲述起初两个社会地位和起点完全的相同的两个人，因为两人的不同的态度观念性格决定了两人截然相反的命运。在讲解这篇课文时，学生非常感兴趣，课堂气氛较活跃。学生理解起来不是很困难。