10 松鼠 教学设计

10 松鼠 教学设计
课时安排
（2）课时
教材分析：
本文是一篇科普说明文也叫科学小品。文章虽然不长，但却用生动、有趣的语言全面介绍了松鼠的外形、体态和生活习惯。文章紧紧的 围绕松鼠的美丽、驯良、乖巧，以科学、真实的态度，栩栩如生地 刻画了松鼠的特点。给所有关注自然、企盼未来的人们已深深地思索、久久的启示。
教学目标
知识与能力
1、了解松鼠的样子和特点，理解课文内容。
2、把握文章的主要内容，了解松鼠的体貌特征和生活习性。
3、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
4、用普通话准确朗读课文，体会课文活泼、风趣、简洁的行文特点。
过程与方法
1、培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文的内容上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。
2、学习要求掌握的生字，会读、会写，能够从形、音、义三方面进行辨析；学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并能够正确的使用。
3、学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。
4、体会说明文语言的准确性。
情感态度与价值观
1、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。
2、能够理解作者在字里行间流淌着的对珍珠鸟的喜爱之情，感悟文章所描绘的美好境界
3、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学重点
1、理解说明的顺序。
2、学习“老”“用”“通常”的用法，能够仿照课文及词语列解中的列句造出正确通顺的句子。
3、认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。
4成绩较好的学生；有感情的课文，了解课文主要内容。
中等学生；在读的过程再不会读的地方标上记号。
落后生；学会本科生字、词语。
教学难点
1、了解本文的写作方法；体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、认真阅读课文整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松树的，体会作者的表达方法。
教学过程
第一课时
教学目标；
一.复习检查。
二.导入新课：动物本来就是人类的朋友，人类并不是世界的主宰。
1.概述：这是一篇介绍松鼠特点科学小品文，文章对松鼠作了细致生动的描述是读者对松鼠这种小动物获得了清晰的印象和一定的认识。
2.作者简介：布丰（1707-1788）法国博物学家、作家、巨著《自然史》。
3.科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。它一般短小精悍，一篇集中说明一个问题，数据确凿，多用比喻，拟人等修辞手法，把科学融入艺术当中，富于情趣，引人入胜。
4.注释：松鼠：也叫“灰鼠”哺乳刚松鼠科，体长越20~28厘米，尾巴蓬松，长约16~24厘米，多为灰色、暗褐色。胡桃等果实。分布在我国东北至西北以及欧洲各地。
三.?生字
X?ùn?jiǎo? jié qiào?zhǎo?zhú
驯马 矫健 敏捷 翘 爪子 逐
Zhēn?duò?chà xiǎn?tà zhuī
榛子 舵 叉 苔藓 踏 锥
Bì hè liū
遮蔽 褐色 溜
多音字：
四.?词语解释
驯良:?和顺善良，驯服和善。
矫健：强壮有力。
敏捷：动作等迅速而敏捷。
机警：对情况的觉察很快。
第二课时
五.?课文分析：
第一部分
总写松鼠的特点
漂亮：从外形眼。
驯良：从性格上。
乖巧：从行动上。
第二部分：（2）着重说明松鼠的体态漂亮
第三部分：（3）?着种说明松鼠的性格驯良（生活习性）
?第四部分：（4—5）说明松鼠的行动灵巧。
第五部分：(6)?主要说明松鼠的毛
小结：文章用生动有趣的语言，全面详细地介绍了松鼠的外形、体态和生活习性。
板书设计
作业布置
1、完成大小练习册（学困生只做基础题）?
2、小练笔：假如你是一只小鸟你想对人类说些什么。?
1、?练习正确、流利朗读课文。?
2、?把本科的课后词语工整的抄写三遍。