*图形元件 巩固练习
教学目标：
知识与技能目标：理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用。
过程与方法目标：通过任务驱动，掌握Flash中利用图形元件制作场景的方法，提高学生的动手能力，培养学生的创造能力。
情感态度与价值观：使学生理解使用元件的好处，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力。通过临摹手绘角色，渗透美育知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学重难点：
重点：创建元件和应用元件的方法。
难点：基本工具的综合运用。
教学方法：
在“三道”模式下，教师引导示范，通过任务驱动法，让学生自主探究、小组合作的方法完成教学任务。
教学准备：
安装有Flash?CS3软件的网络教室；学习清单；图片素材；
FLASH半成品，绘图临摹的视频。
教学过程：
第一课时
复习回顾：
图形元件如何创建？
本课任务：
自选图片素材，通过临摹的方式，绘制图形元件。
注意点：
新建图形元件，在元件编辑界面；
图片素材的图层锁定；
绘制轮廓的过程中注意线条的闭合；
绘制完成后，删除临摹图片的图层；
元件要放到舞台上称为实例才能在影片动画中显示。
三、评价交流：
1、上交作业；2、展示学生作品；
3、师生点评存在的问题；4、修改完善作品。
第二课时
分析动画，绘制影片所需要的图形元件
课堂小结：
梳理本课知识点，回顾掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法
**************************教学反思****************************
第四课 图形元件的应用
教学目标：
知识与技能目标：理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用。
过程与方法目标：通过任务驱动，掌握Flash中利用图形元件制作场景的方法，提高学生的动手能力，培养学生的创造能力。
情感态度与价值观：使学生理解使用元件的好处，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力。通过临摹手绘角色，渗透美育知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学重难点：
重点：创建元件和应用元件的方法。
难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。
教学方法：
在“三道”模式下，教师引导示范，通过任务驱动法，让学生自主探究、小组合作的方法完成教学任务。
教学准备：
安装有Flash?CS3软件的网络教室；学习清单；小女孩的图片；
FLASH半成品，绘图临摹的视频。
教学过程：
第一课时
一、教学引入：
打开“声音数字化.swf”文件，请同学们欣赏，并说说这个动画有哪些素材？
T：角色是舞台中剧中必不可少的元素。在flash动画作品中，各种角色通常来自于库中。作品创作时先将角色做成元件，再随时从库中调用。那么什么是元件呢？
这节课我们就来学习《第四课 图形元件的应用》。
二、书中学道：
自学教材22页中的“阅读材料 Flash中的图形元件”。
了解元件的概念：元件是可反复取出使用的图形、按钮或一段小动画。元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为“实例”。
介绍flash元件的作用：可以有效减小影片文件的大小；可以加快影片的播放速度；将元件播放到舞台，用户可以对实例进行任意的修改，而不会影响到元件的任何属性。
知道元件的类型：图形元件、按钮元件、影片剪辑元件。
三、做中习道：
任务一：创建图形元件
在flash动画作品中，对于一些在制作过程中有可能需要修改的人物、场景、物品等角色，可以创建为图形元件，以方便以后的调用和修改。
出示任务一：请同学们根据范例“声音数字化.swf”文件，自学教材第一部分，新建一个图形元件“女孩”，小组讨论创建元件时应注意些什么。
1、学生结合教材，自主学习，并独立动手操作。教师巡视指导。
2、请各小组派代表展示新建的“女孩”元件，并说出新建元件的步骤及注意事项。
3、老师归纳元件创建过程中出现的问题，如：名称不易记、没有处于元件编辑状态等
任务二：编辑图形元件
图形元件中所用的图片可利用图像处理软件制作后导入，也可以在flash中通过临摹的方法进行研究手绘。展示“声音数字化”作品中的小女孩元件范例
*提问：怎样通过监摹的方法编辑“小女孩”元件？
自学教材第二部分“图形元件的编辑”，了解编辑元件的方法步骤。
出示任务二：根据老师提供的临摹图编辑元件“小女孩”。
教师示范讲解编辑元件“小女孩”的方法。学生操作编辑元件“小女孩”，教师巡视指导。各小组派代表展示本组编辑的元件，说说存在的问题。
*思考：怎样修改编辑好的元件？
自学“教你一招”，尝试修改编辑好的元件。
第二课时
T：继续完成上堂课小女孩的元件临摹。
任务三：应用图形元件
讨论：元件建好后放在哪里？测试影片时是否能立即在Flash影片中显示出来呢？ 教师归纳：元件编辑好后必须从库中调到舞台，才会在影片中显示。
出示任务三：请将“声音数字化”作品中编辑好的元件“小女孩”应用到舞台中，并适当运用变形工具调整，使它们形态各异。
请一名学生上台演示使用元件，并归纳操作步骤：
单击场景按钮；
添加名为“小女孩”的新图层；
选中第一帧；
将库中的元件拖放到舞台中并调整位置和大小。
*小组讨论并说一说：图形与元件的区别？
四、省中悟道：
拓展延伸：将“声音数字化”作品中的电脑机箱、话筒等分别做成相应的元件，并应用到舞台中。
五、评价交流：
1、上交作业；
2、展示学生作品；
3、师生点评存在的问题；
4、修改完善作品。
六、课堂小结：
梳理本课知识点，回顾掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法
第三课时
复习回顾：
图形元件如何创建？
本课任务：
自选图片素材，通过临摹的方式，绘制图形元件。
注意点：
新建图形元件，在元件编辑界面；
图片素材的图层锁定；
绘制轮廓的过程中注意线条的闭合；
绘制完成后，删除临摹图片的图层；
元件要放到舞台上称为实例才能在影片动画中显示。
三、评价交流：
1、上交作业；2、展示学生作品；
3、师生点评存在的问题；4、修改完善作品。
第四课时
分析动画，接续上堂课的绘制内容，绘制影片所需要的图形元件。
**************************教学反思****************************
课件10张PPT。第四课
图形元件的应用第一课时 相关知识 1、Flash元件的概念及类型 2、图形元件的创建和编辑 3、图形元件的应用书中学道元件是一些可以重复使用的图像、动画或者按钮，它们被保存在库中，可以反复调用。
与元件对应的是散件。在Flash中，一个物体被选中之后呈点状网纹，则称这个物体为散件（或图形）。
快捷键F8可以将散件转换为元件自学课本P22，了解元件的相关知识元件的类型图形元件按钮元件影片剪辑元件 图形元件适用于静态图像的重复使用，或者创建与主时间轴相关联的动画，但是它不支持声音、脚本等。做中习道快捷键Ctrl+F8 图形元件创建好之后就自动进入了元件的编辑窗口，有独立的时间轴和编辑区域。新建图形元件 在库中双击元件图标可直接进入元件编辑窗口编辑图形元件第四课
图形元件的应用第二课时应用图形元件 元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为“实例”，当元件被修改时，所有实例会同步更新。省中悟道 将“声音数字化”作品中的电脑机箱、话筒等分别做成相应的元件，并应用到舞台中。小挑战：图形元件的应用
课时1
将“创建图形元件”文件重命名为“班级+学号+姓名”
任务一：创建图形元件
自学教材第一部分，新建一个图形元件“女孩”
*小组讨论创建元件时应注意些什么。
任务二：编辑图形元件
根据老师提供的临摹图编辑元件“小女孩”。
*讨论探究：怎样通过监摹的方法编辑“小女孩”元件？
*思考：怎样修改编辑好的元件？
课件5张PPT。第四课
图形元件的应用第一课时书中学道元件是一些可以重复使用的图像、动画或者按钮，它们被保存在库中，可以反复调用。
与元件对应的是散件。在Flash中，一个物体被选中之后呈点状网纹，则称这个物体为散件（或图形）。
快捷键F8可以将散件转换为元件自学课本P22，了解元件的相关知识元件的类型图形元件按钮元件影片剪辑元件 图形元件适用于静态图像的重复使用，或者创建与主时间轴相关联的动画，但是它不支持声音、脚本等。快捷键Ctrl+F8 图形元件创建好之后就自动进入了元件的编辑窗口，有独立的时间轴和编辑区域。新建图形元件 在库中双击元件图标可直接进入元件编辑窗口编辑图形元件图形元件的应用
课时2
任务三：应用图形元件
请将“声音数字化”作品中编辑好的元件“小女孩”应用到舞台中。
操作步骤：
单击场景按钮；
添加名为“小女孩”的新图层；
选中第一帧；
将库中的元件拖放到舞台中并调整位置和大小。
*小组讨论并说一说：图形与元件的区别？
拓展任务：
将“声音数字化”作品中的电脑机箱、话筒等分别做成相应的元件，并应用到舞台中。
