小学数学青岛版五四制二年级上册二 小制作——角的初步认识课件（16张ppt）

课件16张PPT。认识直角情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习小制作——角的初步认识情境导入下列哪些图形是角？是角的画“√”。√√√你认识下面这些物体上的角吗？探究新知① ② ③ ④ ⑤① ② ③ ④ ⑤①、③、④这几个角的开口方向不同，大小相同。① ② ③ ④ ⑤与三角尺中的一个角相同。判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。①将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。②将三角尺上的一条直角边与角的一条边重合。③如果三角尺上的另一条直角边与角的另一条边重合，那么这个角就是直角。画直角。先画一个点作为角的顶点。再从这个点出发，画一条直直的线。用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条先重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条线。最后标出直角符号。1.找出下面图形中的直角，并用“ ”表示出来。课堂练习2.画直角。用带有直角的物品画出直角。3.数一数，填一填。（ ）个角（ ）个角88课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.用三角尺画直角的方法：先画一个点作为角的顶点；再从这个点出发，画一条直直的线；然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边与这条线重合，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条线；最后标出直角符号。课后作业1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。