2019年湖南省邵阳市中考物理考前提分冲刺 专题突破二 填空题课件（共29张PPT）

课件29张PPT。专题突破二 填空题 近年来，在我市中考物理中填空题共有8个小题，共16分。填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。一般有这几种类型：
一、直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等）：对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述，不能拖泥带水，忌凭着感觉走，用生活化的语言作答。?样题1 一切正在发声的物体都在 ，通常我们听到的声音是通过 传播的。一块砖平放在地面上，对地面的压强约为1000 。振动空气Pa二、分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等）：物理过程要清晰，物理规律的分析、判断要准确，填空的文字要使用规范的物理术语。样题2 夏天，突然打开汽水瓶时，随着“嘭”一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”，这是因为当突然打开瓶盖时，瓶内气体迅速膨胀，对外 ，内能 ，温度 ，瓶口附近的水蒸气遇冷 形成大量的小水珠，就是我们看到的“白气”。做功减小降低液化三、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案，注意答案要按题目要求填写）：对计算型的问题回答要准确，包括数字的位数、单位等，对比例型的计算千万不要前后颠倒。样题3 在100m赛跑时，某同学前30m做加速运动，后70m做匀速运动，通过终点时的速度是7m/s，成绩是15s，那么他跑完全程的平均速度是 m/s（保留两位小数），他在前30m的平均速度是 m/s。6.676四、实验型填空?
样题4 小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。小明进一步分析实验数据后又发现了一个新规律，为了检验自己发现的新规律是否正确，他又重新设计了一个实验，得到的实验数据如表所示，小明分析了表中的实验数据，认为自己发现的新规律是正确的。（1）根据表中实验数据可以推断小明发现的新规律为：
，
。
（2）小明发现的新规律可以应用于电学测量中，请列举一个应用该新规律进行测量的例子： 。伏安法测电阻电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之比等于该电阻值（或同一电阻两端的电压与通过它的电流的比值是一定值）。［解析］考标强调：“学生必须会记录实验数据，知道简单的数据处理方法……”“学生必须能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题”。该题主要考查了同学们对实验数据的分析能力，通过观察、分析实验数据去发现电流、电压、电阻之间的新规律。从表中的数据分析，很明显地可以看出，第一横排的数据与第四横排的数据是相等的，而第一横排表示的是电阻值的大小，第四横排表示的是电压与电流的比值，所以可得出结论：电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之比等于该电阻值。样题5 如图为“欧姆定律”一节中“研究电流与电阻关系”的实验电路图。
（1）为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 不变。
（2）当开关S闭合后，电压表的示数为2V，电流表的示数为0.4A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是
。电阻R两端的电压移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数仍保持2V不变［解析］本实验要控制电压不变，研究电流与电阻的变化关系，实验中需换阻值不同的电阻，但必须保持电阻R两端的电压不变，将阻值为5Ω的电阻换成阻值为10Ω的电阻时，10Ω的电阻两端的电压已不再是2V，为了达到实验目的，需进行的实验操作是移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数仍保持2V不变。本题主要考查了运用控制变量法研究“电流与电阻关系”的实验操作能力。第（1）题易错填“电压不变”，原因是不理解实验目的和原理，不清楚研究对象是电阻R,因而在解题时必须指明是什么电压不变。第（2）题易错填“调换电源”，或“保持电压不变”，原因是不懂得滑动变阻器在本实验中的作用。样题6 某同学用如图所示的电路，来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻。他第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下电流表的示数I1，他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I1不等于2I2，由此，他认为电流跟电阻不成反比。他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，其原因是 ,
。错误 第二次实验没有调节滑动变阻器的滑片，保持电压表的示数不变［解析］第一次的电阻为R1，电流为I1，则电压表的示数为U1＝I1R1；第二次的电阻为2R1，电流为I2，则电压表的示数不为2U1。而我们研究电流跟电阻的关系时，应当采用“控制变量法”，通过移动变阻器的滑片来调节定值电阻两端的电压，使之保持不变。上述实验中，在定值电阻两端的电压不同的情况下，当然看不出电流跟电阻的反比关系，因此他的结论是错误的，其原因是第二次实验没有调节滑动变阻器的滑片，保持电压表的示数不变。样题7 在“研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图甲所示的电路图，其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：
由表一可得： ；
由表二可得： 。
（2）在研究电流与电阻关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，再换用10Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，那么，合上开关后，电压表的示数将 （选填“大于”“小于”或“等于”）6V，此时，应向 （选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数为6V。导体电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压成正比导体两端电压一定，导体中的电流与导体电阻成反比大于右（3）若在接R处用Rx进行替换后，电压表和电流表的示数如图乙和丙所示，则Rx＝ Ω。25［解析］本题是关于探究欧姆定律的实验探究题，其涉及实验数据分析、处理与推理，同时考查具体的实验步骤操作和电阻测定。表一、表二数据反映的物理规律要利用控制变量法分析，注意导体的电阻不变或导体两端电压保持一定这两个限制条件，进一步根据数据表进行分析。实验中滑动变阻器滑片的移动方向则由电路的连接方式决定。本题的电路是一个串联电路，滑动变阻器与待测电阻串联，当5Ω换成10Ω时，10Ω电阻分担电压随电阻增大而增加，因此会大于6V，要完成实验，必须注意定值电阻两端电压始终保持6V，所以要利用控制变量法进行导体两端电压的控制，这样才能完成实验。而对于待测电阻的大小，则根据欧姆定律和电表示数即可求得。本题主要考查学生数据分析能力、实验操作中实验条件的控制能力以及识图读图能力，具有一定的探索性和综合性，尤其是本题的第（2）问，主要是考查实验条件的控制能力。误区分析：本题不仅对实验数据分析能力有所考查，还对实验条件的控制要求较高，学生实验时一般容易忽视对实验条件的控制，因此，在做本题时会做出一些错误的判断。1.在医院、学校附近常常有禁止鸣笛的标志，这是为了预防
对环境的影响。在天更蓝、水更清的西湖湖畔，平静的湖面倒映着蓝天、白云，这是光的 现象；和煦的阳光洒向湖边茂密的树林，走在树荫下，看到地面上圆形的光斑，这是 形成的太阳的像。噪声反射光的直线传播2.闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做 ，利用这一原理制成了 （选填“电动机”或“发电机”）。切割磁感线电磁感应发电机3.如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，A 受到水平向右的拉力F1=5N，B受水平向左的拉力F2=3N，且A、B以相同的速度向右做匀速直线运动，地面对B的摩擦力大小为 N，方向是 。2水平向左4.如图所示，不计空气阻力，将排球竖直向上击出后，其运动速度越来越小，原因是排球受到的重力方向与运动方向 。而将排球向斜上方击出后，其运动速度的大小和方向都会发生变化，原因是 ；排球在上升过程中动能将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。相反力能改变物体的运动状态减小5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥头立着如图所示的两个标志牌。如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为 N，通过该桥的时间为 h。（g取10N/kg，车长不计）3×1050.046.如图所示电路中，电源电压为18V且保持不变。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P滑至a端时，电流表示数为1.5A；当开关S断开，滑片P滑到变阻器中点时，电压表示数为9V，则滑动变阻器的最大阻值为 Ω；若电压表量程为0～15V，断开开关S，灯泡的最小功率为 W。（不考虑温度对灯丝电阻的影响）3627.小明同学在探究“凸透镜成像规律”时，调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。实验时，调节蜡烛与凸透镜的距离，在光屏上得到了一个清晰的像如图所示，该像是倒立、 的实像；由于蜡烛的燃烧，光屏上的像会向 (选填“上”或“下”)移动，保持凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离，光屏上的像变模糊了，小明将另一个镜片放在蜡烛和凸透镜之间，并适当调整镜片的位置，光屏上的像又清晰了，则这个镜片是 (选填“凸透镜”“凹透镜”或“平面镜”)。缩小上凹透镜8.在探究“物体动能与其速度大小关系”的实验中，如图所示，同一个小车分别从同一斜面的不同高度由静止滑下，撞击静止在水平木板上的同一木块，木块被撞后在相同木板上运动一段距离后停下来，请你回答下列问题：
(1)小芳正确操作实验，观察到小车滑下的高度越高，木块运动的距离越
，说明木块被撞后动能越 。木块在木板上运动过程中，第一次受到的摩擦力为f1，第二次受到的摩擦力为f2，则f1与f2的大小关系是f1
f2(选填“＞”“＜”或“=”)。远(大)大=(2)小芳利用上述器材探究“阻力对物体运动的影响”，为了完成该实验，还需要增加的器材有 (选填“砝码”“毛巾”或“弹簧测力计”)。每次让小车从同一高度由静止滑下，记下木块最终停在不同水平面上的位置，可知木块受到的阻力越小，运动的距离越 。毛巾远(大)