11、有趣的线造型 教案
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11、有趣的线造型
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课标分析：? 根据美术新课标要求四年级的学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。? 本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行
制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。?
教材分析：??? 线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。《有趣的线造型》是湖南美术出版社四年级下册第11课，本课讲授的是活动一，利用线材制作喜欢的物品，属于“设计·应用”学习范畴。线材是丰富多样的，本课采用的材料都为有一定塑造能力的线材。硬度适中，保证学生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作；稳定性强，能在外力取消后仍保持其变形后的形态。? 运用折、弯、绕、扭等方法让这些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩，学生关注生活，注重美术与生活经验是紧密关联的，更让学生感受到不同材料的魅力。? 学情分析：? 四年级的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美能力、认知能力等。此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。? 学生开始客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物，对线与形发生感情，特别崇尚细心与有耐心的绘画和制作技巧。
教学过程： 课题? 11、有趣的线造型?
学习 目标?
知识与能力目标：? 1. 学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。 ???????? 2. 培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
过程与方法目标：? 1. 利用比较的方法认识材料，通过观察、触摸、弯折等方法对线材进行较全面的了解。?
2. 欣赏作品使学生认识到制作方法与表现物象的关联，激发学生展开联想。?
情感态度与价值观目标：? 让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。?
教学 重难点 重点：制作一件线造型小品。?
难点：运用折、弯、绕、扭等方法制作一件线型小品。 课时? 1? 课前准备 电线、铁钳、教材等???
?学? 习? 过? 程??
?一、导入? 1.PPT欣赏《众人划浆开大船》的图片师问这幅图片是什么场景吗？猜一猜用什么材料做的？? 师：这些物品是用电线和铁丝做的精美的造型，今天我们要用电线来制作有趣的手工，板书课题《11、有趣的线造型》
二、认识材料 感受特性? 1、在生活中有各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。（电线、毛线）这两种线有什么不同？? 师小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，硬；毛线软软的，不具备可塑性。线材分为可塑性和不可塑性两种类型。? 2、怎样用电线造型？教师PPT展示弯、折、绕、扭四种方法，这四种方法有什么不同？?? 师强调绕和扭的不同。不同的方法形成的效果是不一样的。我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作。??
? 3、PPT展示电线做成的乌龟和螃蟹。 师：这些惟妙惟肖的造型是用哪些方法做成的？???
?4、训练1? 猜一猜，小乌龟用几根电线制作完成的？学生猜测，并动手尝试。? 1、学生回答： A：在划船 B：用电线 C：用铁丝?????
1、 学生回答： A：电线硬，毛线软 B：电线能做立体造型，毛线不能。???
2、学生用手中的电线尝试四种不同的造型方法，并上台展示。? A：弯时有弧度的， 折是有角度的，? 扭是两条线同时扭动在一起，? 绕是线的一端绕，另一端是直的。?
?3、小组讨论回答 A：绕、扭 B：弯 C：折? 教师带学生仔细分析方法，学生指出该地方用了什么方法。???
4、学生回答 A：四根
师现场制作小乌龟? 教师小结：电线的多少没有固定的数量，只要能够制作出物体形象即可??????
三、启发构思 尝试训练 ?1、PPT展示优秀线造型作品，教师选择有特点的几张作品是用了哪些方法制作完成的？为什么作者要选择这样的方法来制作？?? 2、训练2? 用电线做一只蛇??
四、教师示范 ?1、播放教师制作眼镜的视频。 2、制作眼镜用了哪些方法？?
五、作业? 用电线采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动物或物品形象。? 师巡视指导
六、展示评价 ?作业完成，教师评价和学生评价?
1. 学生展示自己的作品（眼镜）戴在眼睛上展示，教师提示。???????
?2．教师展示弓箭，问用了哪些方法？ （教师指出具体细节的地方）??
七、拓展 ?教师通过PPT展示其他线材制作的手工，扩展学生的视野。?
?1、学生观看图片回答问题 海宝造型用绕的方法 射箭运动员的头发是用折的方法? 鹿角是弯的方法?
?2、学生练习，展示??? 学生观看教师示范的视频，并回答老师提的问题。??? 学生动手制作自己喜欢的动物或物品形象。?????
3、学生评价 A：第一幅眼镜有绕，有弯的方法 B：第二幅只用弯的方法很简单? C：第三幅眼镜框做的很好，但是眼镜腿长短不一。 D：第四幅眼镜太大了 学生欣赏
?4、学生回答? 弓箭有的地方是折，有的地方是绕，?? 学生观看了解是用铁丝。??
11、有趣的线造型
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课标分析：? 根据美术新课标要求四年级的学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。? 本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行
制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。?
教材分析：??? 线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。《有趣的线造型》是湖南美术出版社四年级下册第11课，本课讲授的是活动一，利用线材制作喜欢的物品，属于“设计·应用”学习范畴。线材是丰富多样的，本课采用的材料都为有一定塑造能力的线材。硬度适中，保证学生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作；稳定性强，能在外力取消后仍保持其变形后的形态。? 运用折、弯、绕、扭等方法让这些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩，学生关注生活，注重美术与生活经验是紧密关联的，更让学生感受到不同材料的魅力。? 学情分析：? 四年级的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美能力、认知能力等。此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。? 学生开始客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物，对线与形发生感情，特别崇尚细心与有耐心的绘画和制作技巧。
教学过程： 课题? 11、有趣的线造型?
学习 目标?
知识与能力目标：? 1. 学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。 ???????? 2. 培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
过程与方法目标：? 1. 利用比较的方法认识材料，通过观察、触摸、弯折等方法对线材进行较全面的了解。?
2. 欣赏作品使学生认识到制作方法与表现物象的关联，激发学生展开联想。?
情感态度与价值观目标：? 让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。?
教学 重难点 重点：制作一件线造型小品。?
难点：运用折、弯、绕、扭等方法制作一件线型小品。 课时? 1? 课前准备 电线、铁钳、教材等???
?学? 习? 过? 程??
?一、导入? 1.PPT欣赏《众人划浆开大船》的图片师问这幅图片是什么场景吗？猜一猜用什么材料做的？? 师：这些物品是用电线和铁丝做的精美的造型，今天我们要用电线来制作有趣的手工，板书课题《11、有趣的线造型》
二、认识材料 感受特性? 1、在生活中有各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。（电线、毛线）这两种线有什么不同？? 师小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，硬；毛线软软的，不具备可塑性。线材分为可塑性和不可塑性两种类型。? 2、怎样用电线造型？教师PPT展示弯、折、绕、扭四种方法，这四种方法有什么不同？?? 师强调绕和扭的不同。不同的方法形成的效果是不一样的。我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作。??
? 3、PPT展示电线做成的乌龟和螃蟹。 师：这些惟妙惟肖的造型是用哪些方法做成的？???
?4、训练1? 猜一猜，小乌龟用几根电线制作完成的？学生猜测，并动手尝试。? 1、学生回答： A：在划船 B：用电线 C：用铁丝?????
1、 学生回答： A：电线硬，毛线软 B：电线能做立体造型，毛线不能。???
2、学生用手中的电线尝试四种不同的造型方法，并上台展示。? A：弯时有弧度的， 折是有角度的，? 扭是两条线同时扭动在一起，? 绕是线的一端绕，另一端是直的。?
?3、小组讨论回答 A：绕、扭 B：弯 C：折? 教师带学生仔细分析方法，学生指出该地方用了什么方法。???
4、学生回答 A：四根
师现场制作小乌龟? 教师小结：电线的多少没有固定的数量，只要能够制作出物体形象即可??????
三、启发构思 尝试训练 ?1、PPT展示优秀线造型作品，教师选择有特点的几张作品是用了哪些方法制作完成的？为什么作者要选择这样的方法来制作？?? 2、训练2? 用电线做一只蛇??
四、教师示范 ?1、播放教师制作眼镜的视频。 2、制作眼镜用了哪些方法？?
五、作业? 用电线采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动物或物品形象。? 师巡视指导
六、展示评价 ?作业完成，教师评价和学生评价?
1. 学生展示自己的作品（眼镜）戴在眼睛上展示，教师提示。???????
?2．教师展示弓箭，问用了哪些方法？ （教师指出具体细节的地方）??
七、拓展 ?教师通过PPT展示其他线材制作的手工，扩展学生的视野。?
?1、学生观看图片回答问题 海宝造型用绕的方法 射箭运动员的头发是用折的方法? 鹿角是弯的方法?
?2、学生练习，展示??? 学生观看教师示范的视频，并回答老师提的问题。??? 学生动手制作自己喜欢的动物或物品形象。?????
3、学生评价 A：第一幅眼镜有绕，有弯的方法 B：第二幅只用弯的方法很简单? C：第三幅眼镜框做的很好，但是眼镜腿长短不一。 D：第四幅眼镜太大了 学生欣赏
?4、学生回答? 弓箭有的地方是折，有的地方是绕，?? 学生观看了解是用铁丝。??