2019春人教部编版地理八下8.2干旱的宝地——塔里木盆地说课 PPT15张

干旱的宝地——塔里木盆地
新编人教版八年级下册第八章第二节








































说教材
说学情


说学法
说教法
说教学
程序
目录



第八章 西北地区

第一节 自然特征与农业
第二节 干旱的宝地——塔里木盆地
2.1 沙漠与戈壁广布
自然环境与灌溉农业
城镇
2.2 油气资源的开发

说教材地位与作用
说教材




说课程标准
以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
是认知性目标的理解水平，要求学生能够归纳自然地理特征，分析开发的地理条件和提出发展措施。

说教材







教学目标
知识与技能
情感态度与价值观
能概括自然地理特征。
能说明水源条件对绿洲灌溉农业的影响。
过程与方法
通过启发讲授，概括特征。
通过分组讨论，探索绿洲灌溉农业特色。
感受新疆各族人民的智慧之美。
具有地理学习兴趣和养成求真的科学态度。
树立人地协调的可持续发展的观念。
说教材






理解保护生态环境的重要性
说教学重难点
难 点
自然地理特征对绿洲灌溉农业的影响
重 点
说教材









知识基础
学习能力
学习动机
掌握了一定的
地理知识和地理技能
感性认识强、
理性认识弱
爱表现，
愿参与，
但畏难。
说学情











观察法
小组合作学习法
比较法
说学法















直观展示法
启发讲授法
地图教学法
说教法














新课导入
1.5min
课堂总结
讲授新知
合作探究
1.5min
4min
5min
说教学过程



A
B
C
D
E
学生品尝水果，在活跃的气氛中进入课题。
新课导入
说教学过程






结合丰富的图文资料，环环相扣启发引导，概括出自然地理特征。
讲授新知：自然环境特征
说教学过程







分组讨论，分解复杂的学习内容，降低学习难度；
学会沟通交流，培养团队精神。
合作探究：灌溉农业特点
说教学过程










梳理学习内容，
搭建知识结构。
课堂总结
说教学过程





板书设计
干旱的宝地——塔里木盆地
1、气候干旱，荒漠广布

2、绿洲灌溉农业
说教学过程