课件21张PPT。第二节 生物进化和生物多样性
一、生物进化的历程与证据发生了哪些变化呢？结合教材以及初中所学知识，观看视频，回答以下问题：按地质年代划分，生物进化的主要历程有哪几个阶段？
各阶段的主要生物是哪些？发展趋势（进化历程）主要是什么？→前寒武纪（植物 ）（动物 ）地质年代生物的进化历程可概括为：（原核细胞→真核细胞，单细胞→多细胞）无性生殖→有性生殖简单→复杂水生→陆生低等→高等厌氧型→需氧型；异养型→自养型结构：功能：生存环境：代谢方式：生殖方式：生物进化的证据有哪些？如何对生物的进化历程进行研究呢？
（请观看视频回答以上问题）化石——埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗物和它们的生活遗迹。
（是研究生物进化最直接的证据）同源器官——起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官
（同源器官的存在，表明生物是由共同的原始祖先进化而来）细胞色素C——一种与线粒体内膜有关的血红素蛋白
（细胞色素C分子中，相同的氨基酸越多，亲缘关系就越近） 二、共同进化与生物多样性的形成地球上已经记录的生物大约有两200万种，科学家估计自然界的生物大约有1000万种。如此多样化的生物是如何产生的呢？思考：“狐狸捕食兔子”“蜂鸟吸食花蜜”表明生物之间存在着不是关系，那么捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。
捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。
——“精明的捕食者”策略共同进化的含义1：不同物种间的共同进化。不同生物之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？ 地球形成时原始大气中没有氧气，但随着光合细菌、蓝藻的出现，使得大气中有了氧气，为好氧生物的出现提供了条件。共同进化的含义2：生物和无机环境之间也存在着共同进化。共同进化——不同物种之间，生物与无机环境之间
在相互影响中不断进化和发展。通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了
千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态
系统，也就是形成了生物的多样性。综上所述：任何一个物种都不是单独进化的。遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性 生物多样性产生的原因是由于生物不断进化的结果，而生物多样性的产生又加速了生物的进化，这两者之间是相辅相成，相互促进的关系。生物进化与生物多样性的关系：阅读教材P124，分析：
生物进化与生物多样性有什么关系？生物的五界系统进化树示意图如此多的生物，该如何进行分类呢？原核生物界没有核膜
微小的单细胞生物特征：类别：古细菌、细菌等原生生物界最简单的真核生物，
一般为单细胞（或多细
胞群体），大部分生活
在水环境中特征：类别： 原生动物、真核单细胞藻类等真菌界特征：类别：单细胞、多细胞（由多细胞的菌丝构成）都有，属于真核生物，五叶绿素，不能进行光合作用，异样、寄生或腐生，多数具有几丁质细胞壁植物界动物界金鱼孔雀其他分类系统两界分类系统三界分类系统四界分类系统植物界、动物界植物界、动物界、原生生物界植物界、真菌界、动物界、原生生物界五界分类系统一方面显示了生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段；另一方面又显示了进化的三大方向：生产者；分解者；消费者。2.有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有
性生殖（ ）
A.能产生大量后代
B.产生的后代成活率较高
C.能出现更多的突变类型
D.使基因重组产生更多变异类型1.对生物多样性的描述，不正确的一项是（ ）
A.基因多样性 B.物种多样性
C.种群多样性 D.生态系统多样性 CD不知道他自己尊严的人，就完全不能尊重别人的尊严。
——席勒
