二年级语文上册教案 请不要 2（沪教版）

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请不要
学习目标：
1.能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、翠、愉、污、染”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、阔、污”5个生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。
3.学习课文能边读边想，了解课文内容。
4.有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。
教学重点和难点：
1.能在语言环境中认读课文中8个生字。
2.尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、图片引入，揭示课题
1.师：小朋友们，让我们一起来欣赏一些美丽的景色。（播放配乐PPT图片）。
2.出示：（ ）的森林 （ ）的草原 （ ）的河流（ ）的天空
师：你能用一个词来说一说吗？（茂密 苍翠 清清 蔚蓝）
多美的景色啊!然而，近几十年来，这迷人的一切都在遭受人类的破坏，看（出示图片）
师解说：
茂密的森林被成片地砍伐，只剩下光秃的树桩；
苍翠的草原被过度地开垦，再也长不出小草；
清清的河流被污染，鱼儿都中毒而死亡；
工厂排出的废气把天空从此变得灰蒙蒙的。
师：看到这些画面，你想说些什么吗？（学生交流）
2.有一位和我们有着同样心情的人，把劝告人们的话写成了一首诗，让我们一起来学习吧。（出示课题 请不要） 齐读。
二、初读课文。
1.师：打开书，轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名请4位小朋友来读一读课文，注意要读准字音、声音响亮哦！我们其他小朋友一边听，一边找一找课文中小作者要劝告人类什么？
3.课文中小作者要劝告人类什么？随机出示“把树木伐光”“把草原垦光”“把河流弄脏”“把天空污染”。
4.指导朗读四个请不要。
三、学习课文，随文识字
过渡：小朋友读出了作者的深情，老师也想读一读，来体会一下这份深情！
（一）第一节
1.师范读第一节：先听老师来读一读第一节，仔细听，老师那些地方读得好？
2.学生交流。你们听得真仔细，想不想来学学老师一起读。齐读第一节。（第一节出示在大屏幕上）。
3.大家读得真好，你们的朗读声引来了一个朋友，认识吗？（出示孔雀图）
这样认识吗？（出示孔雀字）
4.（出示：孔雀）谁愿意带着大家拼一拼？，学习生字：孔雀。
师：“孔”的部首是什么，写的时候注意什么？
“雀”写时要注意什么？关键笔画在哪里？（出示动画笔顺笔画）。书空
5.我们动动笔记住了“孔雀”，现在我们说一说，将第一节的内容根据画面用句式来说说。（出示画面）
出示层次说话训练：
谁在那里干什么？
谁在怎么样的地方干什么？
谁在怎么样的地方怎么样地干什么？
6.这么美的画面让我们再来有感情地读一读好吗？（看大屏幕读一读）
7.过渡：
刚才我们用“读一读课文（第一节）、（用好方法）学一学生字，（用句式说一说插图）说一说句式，感情读课文”的方法了解了只有保护森林，才能让动物有自己的家。其实小作者不仅劝告人们要保护森林，还诚恳地提出了许多请求，
现在请大家四人小组合作从2-4小节里选择一节，也用这个方法分工学习（小组自学）。
交流：
（二）第二节
过渡：学习第二节的小组请举一下手，哪一位组员愿意先来读一读第二节？（指名读）。
师点评：他们读得真不错，那美丽的大草原和辽阔的牧场似乎就浮现在我们眼前了。
学习：“翠” 你有什么好方法记住翠？ （士兵头上插羽毛）
理解“苍翠”的意思，指草木等深绿色。“辽阔”，理解意思， 这一节用辽阔描绘了牧场，出示牧场的图片，帮助理解“牧场”：这片生活着牛羊马的草原就叫“牧场”；
（出示图片：辽阔的天空、大海、草原、沙漠）
让我们回到第二节，再次去领略牧场的辽阔吧！请男生给我们读一读第二节。
（谁来说一说）出示句式：（ ）在（ ）的（ ）（ ）地（ ）。
（三）第三节
过渡：牛羊安逸的生活在牧场里，那么小鱼和青蛙又生活在哪里呢？学习第三节的小组中哪位同学愿意和大家交流。
1）指名读，我要请老师和我一起读。（师：我们配合得怎么样？还真有默契！）
2.现在来考验其他小朋友学习生字的情况。学习“愉”。组词：愉快，理解意思。愉快指的是心里感到快乐，所以它是竖心旁。表示心情愉快的词还有哪些？（高兴、快乐、）小朋友们真聪明！好，把“愉”送回第三节中。请女生给我们有感情地读一读第三节。
3.看看图，说一说。出示句式：（ ）在（ ）的（ ）（ ）地（ ）。
（四）第四节
过渡：鱼儿和青蛙是那么愉快、欢乐，那么天上的鸟儿会是怎样的呢？
我想请学习第四节的小组成员用滚雪球的游戏带着大家一起读一读第四节。
1.师点评：是啊，天空是那么的蓝，云彩是那么的洁白，小鸟又是那么自由自在，这一切都没有被污染，该是多美的景色啊！赶快来学生字，我们就能回到美丽的景色之中了！
2.学习：“污染”师引导注意“染”的结构。
3.师：谁能用优美的语句带大家进入美好的画面之中。
出示句式说一说：（ ）在（ ）的（ ）（ ）地（ ）。
4.太美的描绘，谁愿意做小老师，带大家引读第四节。
四、总结课文，感情朗读、背诵
同学们读得真有感情，老师也忍不住想和大家一起来读读课文了，让我们随着音乐一起来有感情地朗读课文，让更多的人听到我们的呼声，一起保护这片美丽的家园吧。（老师引读）
五、课外拓展，语言训练
小朋友们，现在包括中国在内的世界许多国家已经意识到了保护环境的重要性，采取了一系列措施：如：4月22日为世界地球日，等）我们作为一个校公民，一个小学生，可以做些什么呢？（交流）
如果你看到这些行为，你会怎么劝告呢，也用请不要这个句式来编几句诗吧！
（出示一些画面）出示：请不要____，____，________。
同桌讨论一下。（交流）
3.小朋友，你们编的诗句真好，看看有位小朋友编的怎么样？ （读）
老师希望你们把美丽的诗歌带回家里去，读给爸爸妈妈听，读给亲戚邻里听，让人人都成为保护环境的卫士，现代社会的文明人。
六、生字巩固
今天的学习，老师觉得有些意犹未尽，所以老师把自己的感受也编了一首诗歌送给你们，这首诗歌里可是藏着许多今天学习的生字宝宝哦！我想你们肯定可以非常流利而又有感情地读出来的。齐读诗歌。
让我们用真心呵护地球，共同创造美好的绿色明天！
板书设计：
森林伐光
草原垦光
请不要 把 河流弄脏
天空污染
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