（人教新课标）二年级语文上册教案 称赞 4

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
18 称赞
教学目标：
1.认识10个生字，会写8个字。
2.学着发现别人身上的优点。
教学重点：
1.引导学生借助图画和生活经验识字。
2.让学生有感情地朗读课文，体会文中意思。
教学难点：
1.从朗读中体会课文的深刻的内容。
2.结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。
教法选择：
自学、讨论、合作交流。
教、学具准备：
生字卡片、挂图、课件。
教学过程
第一课时
一、谈话揭题
1.板书课题：《称赞》，读一读
2.问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？）
3.指名说说
4.根据学生所说小结。
二、初读课文
1.说明朗读要求（小黑板出示）
（1）给课文标自然段。
（2）读通课文，注意生字读音。
（3）想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？
2.学生自由读课文（分小组）
3.朗读反馈：
（1）指名读，读自己喜欢的一段。
（2）评一评谁读得好。
4.结合要求，完成小黑板中第（3）题。
三、生字认读检查：
1.卡片出示，学生认读。
2.检查生字的认读（开火车）。
四、学生自由朗读课文。
第二课时
一、检查生字和认读
学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。
二、讲读、理解课文：
1.仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。
2.仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。
3.仔细 观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。（同桌互说）
4.指名说说
5.朗读全文（分上、中、下生读），正音。
第三课时
一、出示小刺猬人“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
问：这句话的深刻含义你能理解吗？学生说说自己理解的观点。
二、指导书写生字
1.读准字音，重点指导读准”刺、猬、板但、糙”。
2.识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。识字方法举例（1）用加一加方法识字 旦 --但 旁--傍 反--板 造--糙 奇--椅（2）组词竞赛识字。（3）读句子识字，造句识字。
3.写字指导，指导书写应和帮助识记字形联系起来，放手让学生自字最后两笔“撇”和“捺”要对称，舒展“背”字上宽下窄，上短下长，“但”的“日”要写小些，“清、消”右边部分要比三点水高。
三、实践活动
1.自己选一个同字，夸夸他的优点，特别要注意选择平时表现不太积极的学生，发现他们的长处。
2.回家选择合适时机，用恰当的方法，试着称赞家人。
教后小结：通过本节课的教学，大部分学生能正确、流利、并有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网