3确定位置 课件（19张ppt）

课件19张PPT。确 定 位 置四年级下册第四单元猜猜谁是我的好朋友活动要求：请在白纸上写一写、画一画，用文字、图形或符号表示自己好朋友的位置。课堂引入教室座位平面图 讲桌 列行课堂探索1.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。
2.小组交流自己的表示方法。学习要求课堂探索引导总结小红的位置用数对表示为（ ） ，前面的3 表示( ) ，后面的2表示( )。注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，
将点所在的列数写在前，行数写在后。第3列第2行3, 2引导总结课堂探索试一试：
在本子上用数对表示小强和小娟的位置。下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。（2，3）（5，2）（7，4）（4，1）游戏活动小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。（2，3）（3，2）请下面的这些同学起立。（6，6）（4，4）（5，5）（3，3）（1，1）（2，2）想一想：这些同学的位置有什么特点？请仔细看下面的数对，如果是你的位置，请站起来！（4，？）? 、? 、? 各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（ ， ），（ ， ），（ ， ）。1.独立思考，完成例2。
2.小组交流做法。
3.全班汇报，总结数对表示方法。8 3 5 2 7 1 课堂探究学习要求?棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。
?棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。课堂练习1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。●●●●课堂练习2. 画一画，说一说。
（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。
（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。
（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。地址和门牌号课堂拓展火车票课堂拓展3
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9A B C D E F看看谁最聪明？小明的位置是（4，3），你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗？前（　　） 后（　　）
左（　　） 右（ ）4,24,45,33,3国庆阅兵的步兵方阵中，最后一列的最后一个战士用数对表示是（25，14），请问这个方阵一共有多少人？课堂总结