第三节 软体动物课件（第1课时）（24张）

第三节 软体动物
学习目标
1、举例说出软体动物的典型代表
2、知道软体动物的 基本特征
3、说出它们与人类的生活关系

1、常见的软体动物有哪些？观察与思考P12缢蛏的内部结构并回答讨论题。
2、软体动物的主要特征是什么？
3、软体动物与人类有什么关系？
常见软体动物
河蚌
蜗牛
乌贼
石鳖
宝贝
常见软体动物
缢蛏
牡蛎
鲍
扇贝
各种软体动
物的贝壳
软体动物
观察缢蛏的内部结构
思考：
贝壳的作用是什么？
靠什么结构运动？
靠什么结构呼吸？
缢蛏如何获取食物？

观察缢蛏的内部结构
思考：
贝壳的作用是什么？
靠什么结构运动？
靠什么结构呼吸？
缢蛏如何获取食物？
软体动物
观察缢蛏的内部结构
缢蛏外面有两片大小相
近的石灰质贝壳，因而
称为双壳类。壳内柔软
身体表面包裹着外套膜，
贝壳是外套膜的分泌物
形成的。
缢蛏靠足缓慢运动。
用鳃呼吸。
在吸水和排水过程中摄
取食物。
软体动物
石鳖，背部有8个覆瓦
状排列的贝壳，腹面
有一个扁平的足，可
以用足缓慢爬行或吸
附在岩石上。
乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对
发达的眼，10腕足用于捕食，可借助
漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到
敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护
逃生。
软体动物
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
软体动物的主要特征是：
软体动物与人类的生活有什么关系？

软体动物与人类生活的关系实例：
珍珠形成：
1．外因
　 外套膜受到异物(砂粒、寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以异物为核，陷入外套膜的结缔组织中，陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂形成珍珠囊，珍珠囊细胞分泌珍珠质，层复一层把核包被起来即成珍珠。以异物为核称为“有核珍珠”。
2．内因
外套膜外表皮受到病理刺激后，一部分进行细胞分裂，发生分离，随即包被了自己分泌的有机物质，同时逐渐陷入外套膜结缔组织中，形成珍珠囊，形成珍珠。由于没有异物为核，称为“无核珍珠”。
软体动物
水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪
药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉
螺壳和珍珠是很好的装饰品。

有些软体动物也对人类有一定危害：钉螺
软体动物与人类的生活有什么关系？

1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ）
A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D扇贝
2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ ）
A鳃 B贝壳 C斧足 D腹足
3、完成课后练习
B
C
1、下列动物全是软体动物的一组是（　　）
Ａ、鲍鱼、河蚌、蜗牛、水母
Ｂ、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝
Ｃ、扇贝、河蚌、鲤鱼、海马　
Ｄ、文蛤、田螺、蝗虫、鲍鱼
2、关于外套膜的说法，错误的一项是（ ）
Ａ、外套膜包裹着内脏器官，对内脏器官具有保护作用
Ｂ、贝壳就是外套膜分泌的物质形成的
Ｃ、河蚌的外套膜受到沙粒等异物刺激，会分泌珍珠质把 异物包裹，形成珍珠　
Ｄ、外套膜除了保护和分泌功能外，还能够完成呼吸
1.通过本节的学习,你在知识和方法上有哪些收获?
２.在今天的课上,你认为自己有什么样的进步？对这样的学习方式有什么建议？
根据你今天的表现与下面的评价标准,给自己一个客观的评价
评价项目
1、能对书本.资料进行自学分析,(2分)
2、能管理好自己.充分利用时间(2分)
3、能与同学互相交流.讨论(2 分)
4、能积极发言.表达科学.流畅(2分)
5、能对本次学习进行总结与反思(2分)

优秀(10分)
良好(8分)
及格(6分)
较差(3分)
很差(1分)