四年级上册数学教案-角的分类二人教新课标（2014秋）（表格式）

数 学 教 案
课题
角的分类二
教学课时
二课时
教学
目标
知识与技能：1、使学生进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。
2.初步培养学生自主探索的学习能力
过程与方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分
情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学
分析
重点
区分直角、锐角、钝角、平角和周角
难点
培养学生自主探索的学习能力
教具
量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具
电化教具
课件
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、基础练习
1、仔细观察，你能找到那些角？
课件出示：生活中的角，如：扇子、圆规、窗户等。学生观察发现各种不同的角。
2、说说各是什么角？
120°、89°、1°、90°、180°、360°、165°
3、观察教的两条边的变化过程，说说都有什么角？
课件展示变化过程
4、判断
（1）大于90o的角叫做钝角。 （ ）
（2）3∶30时分针和时针成直角。 （ ）
（3）角的两条边越长，这个角越大。 （ ）
（4）平角是一条直线，周角是一条射线。 （ ）
（5）两个锐角的和一定比一个直角大。 （ ）
5、一副三角板中各有哪些角？能拼成什么角？
学生讨论，动手拼角，再汇报。
二、探究新知：
1．以小组为单位把每组的角进行分类。
师：你选择
1、用一副三角板不能拼出（ ）。
A、15 B、20° C、135 D、150°
2、钝角-锐角= （ ）
A、钝角 B、锐角 C、直角 D、都有可能
二、提升练习
1、找一找下图中有几个锐角，几个直角，几个钝角？ 有（???? ）个直角?，?（???? ）个锐角?，?（???? ）个钝角。?
2、求下面各角的度数
已知∠1=60 °
求∠2
3、拿出一张长方形的纸，如右图折一下，使∠1=30°你能推算出∠2是多少度吗？
4、用长方形的纸折一折角
90°、45°、135°
三、课堂小结：你有什么收获？
板 书
设 计
角的分类（二）
作 业
设 计
练习册相关练习
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）