六年级下册语文教案-课文11读书要有选择｜苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册语文教案-课文11读书要有选择｜苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-17 11:06:59 | ||
图片预览
文档简介
11.读书要有选择
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识两条绿线内的2个生字。了解可以选择的读物类型并学会选择读物。
通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。
教学重点：
了解可以选择的读物类型。
教学难点：
知道选择适合自己的优秀读物来阅读，扩大知识面。
学情分析：
在普遍重视课外阅读的今天，学生的阅读状况却不尽如人意，尽管表面上或许也是“书香四溢”，但一些学生对于读物的选择有所偏差。有人认为，一个人平日读什么书，会在听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，他就会不由自主地跟着这韵律走。可见读物的取向对人的写作乃至人生观都有着深远的影响。通过对本文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主选择优秀读物来充实自己，树立正确的读书观。
教学过程：
一、激发乐学兴趣点，新知导入
1．同学们，最近，在学校门厅的楼道口，你留意到这样一块小黑板了吗？（出示照片远景）这是什么？（学校图书馆对各班借阅情况的统计表近景）
2.老师很欣喜地看到：本学期，我们六（2）班同学借阅书籍总数达到585本，人均借阅量达11本有余，真棒！
3.同学们这么爱读书,肯定知道不少有关读书的名言,咱们来交流交流。
是啊，书籍给我们知识，给我们力量！大家的积累可不少。
4.老师平时也爱积累,读一读这些成语 (出示:汗牛充栋、书盈四壁、文山书海、浩如烟海)形容书多
5.同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你有什么感觉呢？（如入书城）是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书可能吗？（不可能）这就要求我们——读书要有选择（读题）
6.读书要有选择，这就是我们今天要学习的一篇自读课文。
7. 由课题你猜猜，课文会告诉我们有关读书的哪些问题？（为什么选择？怎样选择？……）老师归纳相机板书
二、突破自学障碍点，阅读顺畅
既然是一篇自读课文,那就该由同学们自主完成,老师设立了几个小目标,当你逐一攻下之后,你的自读任务也就完成了,有没有信心?
（一）出示目标1：认识本课新词，读准音。
师简述目标：学习课文，我们首先要做到学会生字新词，读准字音。
名人传记 爱国先贤 执著追求 精神陶冶
聆听教诲 通俗易懂 因人而异 日新月异
1.通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？
2.学生提醒后，指名读准这些词语。
（二）出示目标2：正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。
师简述目标：学会了生字新词，就为读通课文打下基础。那现在咱们就来读课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。
指名朗读课文，联系上下文理解词义。（传记、先贤、因人而异、日新月异）
并思考每个自然段各讲了些什么？（结合板书）
第1小节：告诉我们为什么读书要有选择
第2小节：以问题作过渡，总领下文。那么，下面哪几个自然段是围绕这个问题来写的（第3-6小节）请四名同学来读。
第7小节：讲的什么？（怎样选择读物）还有哪个自然段也是写怎样选择读物？（第8小节）指名读。
第9小节：全文的最后一个自然段又是告诉我们什么？（选择读物的好处）
小结：我们在通读课文的过程中，很轻松的理清了文章脉络。所以学习与思考要紧密联系，孔子名言“学而不思则罔，思而不学则殆”。
（三）出示目标3:小组合作，品读课文3-6自然段，完成以下表格，知道我们选择什么类型的读物。
读物类型
具体读物
（2-3本）
选择理由
四人小组合作完成表格，实物展台展示交流。
（四）出示目标4:默读课文7-8自然段，知道我们怎样选择读物。(不动笔墨不读书)
（自己的兴趣爱好、向老师或父母请教、征询同学的意见）PPT
社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。
三、引燃表达兴奋点，文本转化
选择合适的读物是一种本领，你们掌握了吗？我来了解了解。
最近，你读了什么书？属于什么类型？为什么选择？（提前通知，课上带来交流）
老师也想和大家分享最近读的一本书《你是人间的四月天》作者：林徽因。
简介：一代才女林徽因是诗人、建筑学家。青年时代，足迹踏遍欧美，成为我国第一代女建筑学家。她是国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者之一。老师手中的这本书，收录了她的诗歌、散文、小说、书信。
优美的文字深深吸引了老师，配乐朗诵《你是人间的四月天》（这首诗歌是林徽因写给自己刚出生的孩子的，表达了对孩子的喜爱以及从孩子身上看到的生命的希望和活力）老师在你们的身上也看到了生命的希望和活力，所以把这首诗歌送给你们。
总结：“一本好书就是一轮太阳。”选择读什么样的书，是比读书更重要的事情。所以我们读书要——有选择(指课题)
四、沟通生活联结点，课外延展
1.课外作业：调查本班同学所选择的读物类型，根据调查结果发表你的看法，仿照本文，条理清晰地写下来。
2．社会实践：推荐扬州的钟书阁，有“最美书店”之称（图文介绍）书店融入扬州古城的桥梁和街景文化，用书籍填充环形墙壁，阅读休息区采取拱桥与河流的创意，利用各种拱形连接各个区域，读者穿梭于书墙之间，宛如进入书的海洋。假期里可以和爸爸妈妈一起去！
板书:
11.读书要有选择
为什么选择
选什么
如何选择
怎样选
选择的好处
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识两条绿线内的2个生字。了解可以选择的读物类型并学会选择读物。
通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。
教学重点：
了解可以选择的读物类型。
教学难点：
知道选择适合自己的优秀读物来阅读，扩大知识面。
学情分析：
在普遍重视课外阅读的今天，学生的阅读状况却不尽如人意，尽管表面上或许也是“书香四溢”，但一些学生对于读物的选择有所偏差。有人认为，一个人平日读什么书，会在听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，他就会不由自主地跟着这韵律走。可见读物的取向对人的写作乃至人生观都有着深远的影响。通过对本文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主选择优秀读物来充实自己，树立正确的读书观。
教学过程：
一、激发乐学兴趣点，新知导入
1．同学们，最近，在学校门厅的楼道口，你留意到这样一块小黑板了吗？（出示照片远景）这是什么？（学校图书馆对各班借阅情况的统计表近景）
2.老师很欣喜地看到：本学期，我们六（2）班同学借阅书籍总数达到585本，人均借阅量达11本有余，真棒！
3.同学们这么爱读书,肯定知道不少有关读书的名言,咱们来交流交流。
是啊，书籍给我们知识，给我们力量！大家的积累可不少。
4.老师平时也爱积累,读一读这些成语 (出示:汗牛充栋、书盈四壁、文山书海、浩如烟海)形容书多
5.同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你有什么感觉呢？（如入书城）是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书可能吗？（不可能）这就要求我们——读书要有选择（读题）
6.读书要有选择，这就是我们今天要学习的一篇自读课文。
7. 由课题你猜猜，课文会告诉我们有关读书的哪些问题？（为什么选择？怎样选择？……）老师归纳相机板书
二、突破自学障碍点，阅读顺畅
既然是一篇自读课文,那就该由同学们自主完成,老师设立了几个小目标,当你逐一攻下之后,你的自读任务也就完成了,有没有信心?
（一）出示目标1：认识本课新词，读准音。
师简述目标：学习课文，我们首先要做到学会生字新词，读准字音。
名人传记 爱国先贤 执著追求 精神陶冶
聆听教诲 通俗易懂 因人而异 日新月异
1.通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？
2.学生提醒后，指名读准这些词语。
（二）出示目标2：正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。
师简述目标：学会了生字新词，就为读通课文打下基础。那现在咱们就来读课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。
指名朗读课文，联系上下文理解词义。（传记、先贤、因人而异、日新月异）
并思考每个自然段各讲了些什么？（结合板书）
第1小节：告诉我们为什么读书要有选择
第2小节：以问题作过渡，总领下文。那么，下面哪几个自然段是围绕这个问题来写的（第3-6小节）请四名同学来读。
第7小节：讲的什么？（怎样选择读物）还有哪个自然段也是写怎样选择读物？（第8小节）指名读。
第9小节：全文的最后一个自然段又是告诉我们什么？（选择读物的好处）
小结：我们在通读课文的过程中，很轻松的理清了文章脉络。所以学习与思考要紧密联系，孔子名言“学而不思则罔，思而不学则殆”。
（三）出示目标3:小组合作，品读课文3-6自然段，完成以下表格，知道我们选择什么类型的读物。
读物类型
具体读物
（2-3本）
选择理由
四人小组合作完成表格，实物展台展示交流。
（四）出示目标4:默读课文7-8自然段，知道我们怎样选择读物。(不动笔墨不读书)
（自己的兴趣爱好、向老师或父母请教、征询同学的意见）PPT
社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。
三、引燃表达兴奋点，文本转化
选择合适的读物是一种本领，你们掌握了吗？我来了解了解。
最近，你读了什么书？属于什么类型？为什么选择？（提前通知，课上带来交流）
老师也想和大家分享最近读的一本书《你是人间的四月天》作者：林徽因。
简介：一代才女林徽因是诗人、建筑学家。青年时代，足迹踏遍欧美，成为我国第一代女建筑学家。她是国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者之一。老师手中的这本书，收录了她的诗歌、散文、小说、书信。
优美的文字深深吸引了老师，配乐朗诵《你是人间的四月天》（这首诗歌是林徽因写给自己刚出生的孩子的，表达了对孩子的喜爱以及从孩子身上看到的生命的希望和活力）老师在你们的身上也看到了生命的希望和活力，所以把这首诗歌送给你们。
总结：“一本好书就是一轮太阳。”选择读什么样的书，是比读书更重要的事情。所以我们读书要——有选择(指课题)
四、沟通生活联结点，课外延展
1.课外作业：调查本班同学所选择的读物类型，根据调查结果发表你的看法，仿照本文，条理清晰地写下来。
2．社会实践：推荐扬州的钟书阁，有“最美书店”之称（图文介绍）书店融入扬州古城的桥梁和街景文化，用书籍填充环形墙壁，阅读休息区采取拱桥与河流的创意，利用各种拱形连接各个区域，读者穿梭于书墙之间，宛如进入书的海洋。假期里可以和爸爸妈妈一起去！
板书:
11.读书要有选择
为什么选择
选什么
如何选择
怎样选
选择的好处