三年级下册数学教案-1.2分橘子｜北师大版（2014秋）表格式教案

课题：分橘子
集体备课
吸收内化、
求同存异、
理论依据
教学目标：
知识目标：
探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
能力目标：
结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
情感态度与价值观：
在独立思考的基础上进行合作、交流，使学生经历观察、操作、实验、类比、建立模型的过程，感受“数形结合”的思想。
教学重点：
探索和掌握两位数、三位数除以一位数（商是两位数、三位数）的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：
1．理解除法的算理，掌握除法竖式正确、规范的书写。
2．除数不能被被除数最高位上的数整除而出现余数的除法。
教学方法：情景法
教学手段：多媒体课件
教学流程：
凝心进境（创设情境，导入新课）：
出示情境，提出问题
（1）创设“3只猴子分48个桃子”的情境
（2）这群小猴子又遇到什么困难了？能用刚才的方法来解决这个新问题吗？
疑心入课（检查预习，提出问题）：
一共有48个橘子，平均分给3个猴子，每个猴子能分到多少个？
群心互动（合作探究，学习新知）；
探究计算方法
（1）学生操作、思考、解决问题
（2）小组交流，学生可能有很多不同的想法，如：可以先分整篮的，再将剩的1篮与另外8个合在一起再分：也可以先分8个后余2个，再拿出1篮与2个合起来，每只猴子再分4个，最后分3篮，所以每只猴子分别是2+4+10=16（个）。
（3）反馈、质疑。师：你们能将讨论的结果说给大家听吗？（教师要注意展示分的方法和算式，将具体的操作和抽象的算式联系起来，让学生在评价、质疑中得出恰当的结论。）
师：你们还有什么问题？
慧心试才（练习反馈，巩固新知）
用竖式计算
56÷4= 42÷3= 87÷3= 52÷2=
(1)学生齐练，指名板演。
(2)学生共同评价板演情况。
(3)谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。
智心荟萃（总结提炼，感受成功）
1、我们解决的两个问题中有什么不同的地方吗？什么时候需要把整篮的桃子打开来分？
2、在计算两位数、三位数除以一位数时要注意些什么？
3、生总结交流
匠心独运（作业布置，课外拓展）
1、完成教材试一试。
2、完成教材练一练
通过分发的展示，将抽象的算式简单化，从而掌握除法的算理
板书设计
分橘子
48÷3=16(个)

答：每个猴子能分到16个橘子。