北师大版八年级下册物理 6.2 学生实验探究——凸透镜成像 教案

6.2 学生实验:探究——凸透镜成像
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
1.使学生经历探究凸透镜成像的过程,学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法.
2.知道凸透镜成像规律.
3.理解虚像和实像的概念.
【重点难点】
重点:凸透镜成像的规律.
难点:探究凸透镜成像实验的设计及过程.
【新课导入】
导入1:实验导入
学生以小组为单位利用桌面上的蜡烛和凸透镜完成蜡烛成像实验,你看到了几种像?物体和像有怎样的位置关系?凸透镜成像有什么规律?这是我们本节课学习的内容.
导入2:演示实验导入
教师在讲台演示蜡烛通过凸透镜成像的实验,学生看到几种不同特点的像,引导学生猜想:凸透镜成像有什么规律呢?
【课堂探究】
1.实像与虚像
小组实验并阅读教材思考
(1)实像:能　在光屏上　呈现的　倒立　的烛焰的像叫作烛焰的实像.?
(2)虚像:　不能　在光屏上承接,在　光屏　这一侧直接用眼睛观察到的　放大　的烛焰,这样看到的像叫作虚像.?
2.探究凸透镜成像实验
(1)提出问题:　透镜与物体之间的距离　以及　透镜的焦距　怎样影响像的倒正、虚实和大小??
(2)制订计划
(1)器材:　蜡烛、凸透镜、光屏、光具座?
(2)调节:调节烛焰、透镜中心和光屏中心,使之在一条　与光具座平行的直线上　.?
(3)做法:　从远到近　逐渐改变物体到透镜的距离,观察像的　大小　、　正倒　、　虚实　怎样变化,并测出每一种情况下　物体和像到凸透镜的距离　.在成虚像和实像的两种情况下,轻轻吹蜡烛的火焰,使之向左侧或右侧偏斜,观察　火焰的像的偏斜情况　.?
(4)收集证据:将观察到的成像情况画在教材P8图612中,实验现象和数据记录在表61中.
(5)分析与结论:
凸透镜成像的大小、正倒、虚实等,取决于　物距和透镜焦距的关系　.?
①当物距　大于　焦距时,成　倒立　的实像.当物距　小于　焦距时,成　正立　的虚像,并且虚像比物体的尺寸　大　.?
②当物距大于2倍焦距时,在　光屏上　得到了　倒立　、　缩小　的实像.当物距等于2倍焦距时,像距等于2倍焦距,得到了　倒立　、　等大　的实像.当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时,在　光屏上　得到了　倒立　、　放大　的实像.?
③当成虚像时,像与物的左右　不互换　、上下　不颠倒　.?
当成实像时,像与物的左右　互换　、上下　颠倒　.?
1.在做“探究凸透镜成像”实验时,当在光屏上得到烛焰倒立放大的像时,测得烛焰到凸透镜的距离为8 cm,则该凸透镜的焦距可能是(　B　)
A.3 cm B.6 cm C.8 cm D.12 cm
2.把凸透镜正对着太阳光,可在距凸透镜15 cm处得到一个最小最亮的光斑.若将某一物体放在此透镜20 cm处,可得到一个(　A　)
A.倒立放大的实像
B.倒立缩小的实像
C.正立放大的实像
D.正立放大的虚像
3.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,蜡烛、凸透镜和光屏在如图所示的位置时,光屏上出现了烛焰清晰的像,则所成的像是(　A　)
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.倒立、等大的实像
D.正立、放大的虚像
4.通过一个透镜观察印有字母的纸的情形如图所示.由图可知该透镜属于　凸　透镜,所成像的性质是缩小、倒立的　实　像.纸到透镜的距离是　大于二倍焦距　(选填“大于二倍焦距”“大于一倍焦距小于二倍焦距”“等于焦距”或“小于焦距”),此透镜对光线起　会聚　(选填“会聚”或“发散”)作用.?
5.探究凸透镜成像规律的实验中
(1)由图可知凸透镜的焦距为　10　cm.?
(2)当烛焰距凸透镜左侧30 cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个倒立、　缩小　的实像.?
(3)将烛焰移至距凸透镜左侧7 cm,烛焰经凸透镜后成一个　正立　、　放大　的虚像.?
6.在“验证凸透镜成像规律”的实验中,实验前应先观察并记下凸透镜的　焦距　.实验时,当固定好凸透镜的位置并调整物距,使它大于透镜的二倍焦距后,要移动　光屏　找像.当发现所成的像比较小时,为了获得较大的像,在不改变透镜位置的情况下,可以进行的操作是　将发光体(烛焰)向靠近凸透镜方向移动,同时将光屏向远离透镜方向移动　.?
作图记忆:凸透镜成像规律
u>2f,倒立、缩小、实像,fu=2f,倒立、等大、实像,v=2f
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