一年级下册数学教案3.2认识图形西师大新课标

《认识图形》教学设计
教学目标:
知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点
会辨认这四种图形。
教学难点
体会“面”在“体”上。
学生准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱各一；尺子；红、黄、蓝、绿水彩笔；
教师准备：大长方体、正方体、圆柱、三棱柱各一，印泥、沙盘、尺子、课件，4个平面图形、磁吸。
导入
布袋里，猜出老朋友，带来新朋友-----三棱柱。
二、新授。
1.这些立体图形上面都有各种各样的面，如果你想得到其中1个面，有什么好办法？
思考、讨论，请生操作。（准备：沙盘、印泥、尺子、白纸、磁铁）
2.刚才小朋友立体图形上面请下来的面，有的长这样： ，有的长这样： ，有的长这样： ，有的长这样： 。（师贴于黑板上）。
你们知道它们在数学上叫什么？
生说，师板书：正方形 长方形 圆 三角形
3.老师也在一些物体的表面请下了这4种图形，接下来请大家欣赏：多种多样的长方形和三角形，大大小小的圆和正方形。
4.小朋友们都认识了这4种图形，接下来考考大家。完成书本第36页分一分，连一连。说说为什么这样连？
5.你还在哪些物体的表面见过这4种图形？说一说。也可在教室里找一找、摸一摸。老师也在一些交通指示牌的表面找到了这4种图形（课件）。
6.玩游戏：摸一摸。
拿出自己的立体图形，听老师的指令在立体图形的表面找出对应的平面图形。
三、巩固练习。
1.完成第1题。
2.先读懂题意，再涂一涂。
3.引导学生找出图形排列规律（可用语言来描述），然后根据规律接着画。
4.先独立数，再指名学生说说自己是怎么数的，老师要做好引导——有序地数。
四、小结。
今天你又认识了哪些新的图形朋友？揭题：认识图形。