课件22张PPT。花城版 五年级上 第一课 我们学校的合唱节新课导入观察以下图片，他们在做什么？什么是合唱？合唱就是指集体演唱多声部声乐作品艺术，常有指挥，可有伴奏或者无伴奏。合唱作品能够最直接的表达音乐作品中的思想感情，激发听众的情感共鸣。新课导入Contents目录第一节 《歌声与微笑》第二节 《在卡西德洛的森林里》新课导入动脑想一想合唱要注意哪些要素呢？新知讲解合唱的六要素音准节奏的统一：合唱中若是音准与节奏出现偏则会导致杂乱的声音出现，最终破坏合唱的统一和谐性。音色的统一: 合唱中合唱者需要使得自己的声音音色在集体中取得最有效的作用。整齐有序：所谓整齐，并不单指节奏准确，它包括起声、收声、以及各声部的穿插交替也要做到干净利落。良好的共鸣：良好的共鸣能够提高音准和音色，合唱中好的共鸣的发挥能够使得合唱中声音更加的圆润。有清晰的律动：抑扬顿挫、表现鲜明、有明显的旋律感，使得演唱听起来更生命感。情绪饱满：合唱时，应该根据作品的风格、类型以及作品所要表达的情感来控制声音的表现。新知讲解欣赏作品：
1、《歌声与微笑》
2、《在卡吉德洛的森林里》请您欣赏曲谱欣赏——《歌声与微笑》歌曲欣赏思考大家猜一猜歌曲中有几个声部？
这首歌的节奏是平稳还是起伏多变？
这首歌的节奏是基于怎么样的人物情绪？
大家闭眼再次欣赏这首歌脑子里浮现的是什么？新知讲解曲谱二欣赏—《在卡吉德洛的森林里》歌曲欣赏想一想、比一比。1、大家猜一猜这首歌有几个声部？2、大家相比《歌声与微笑》这首歌，两者之间音符四分之三和四分之四的拍号不同在哪里？3、两首歌的情绪基底有什么不同？新知讲解乐理小知识：你知道吗？1、曲谱中的P这个符号是什么意思呢？曲谱中的“p”式代表弱音、“f”则表示强音。乐谱上的音乐术语：
（1）强和弱：pp（很弱）、p（弱）、mp（中弱）、mf（中强）、f（强）、ff（很强）、sf（突强贝多芬的典型标记）
（2）力度变化：dim（渐弱）、morendo（逐渐消失）、cresc. （渐强）、sempre（始终，一直保持）新知讲解2、音符上的>这个音符是什么意思呢？曲谱中的“>”是重音音节，同学们看见他们一定要唱重一点。新知讲解3、反复记号所代表的什么意思？找出曲谱中的反复记号!反复记号是音乐乐谱为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式。新知讲解试一试：新知讲解为了能用美好的声音歌唱，同学们在老师的带领下做下面的发声练习： 试一试新知讲解为了唱好这两首合唱曲，全班同学分为两个声部做下面的发声练习：学一学、唱一唱
1、老师和带领同学们一起唱。
2、学生踊跃举手独自演唱示范。
新知讲解试一试：
1、同学们跟随音频试唱《歌声与微笑》。
2、每个大组自己分配该首歌中各自分配各个声部。
3、各个小组进行比赛，看哪个组最棒！新知讲解悟一悟：1、同学们认为合唱比赛中最困难的是什么？
2、同学们合唱比赛后最大的感悟是什么？新知讲解合唱是集体活动，它追求的是和谐美。我们在提升歌唱能力的同时也要注重团体的团结性，要有着强烈的集体荣誉感，因为在合唱中我们每个人都如同一个个小零件，只有我们配合好才能够推动着大机器不断地前进和运行。这也是合唱带给我们的启发。课堂总结1、同学们课后以小组为单位自行分配声部练习《在卡西德洛的森林里》。
2、同学们课后在家长的陪同下欣赏更多的合唱歌曲。例如《飞来的花瓣》、《虫儿飞》。作业布置花城版音乐五年级上册第1课我们学校的合唱节教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课为两首简单易学的合唱歌曲，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。教学反复演唱练习，在学习过程中鼓励学生发挥想象，大胆创编歌词，并通过讨论、合作等环节完成本课教学目标。
教材分析：本单元是以“我们学校的合唱节”为取向的课程，是通过有一定指向的课题内容，歌曲《歌声与微笑》是让学生学会表达友谊，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
学情分析：五年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对歌唱的兴趣体验感受逐渐增强，本课通过歌曲表达中华儿女的友谊，以此加深对中小学生的友谊之情。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
我们学校的合唱节
第一课时
学科
音乐
年级
四年级
教学
目标
知识与技能：（1）能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐，声音优美。
（2）能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
过程与方法：学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，对歌曲里所表达的情绪、重点句子和新的节奏型进行学习。
情感态度与价值观：感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感；培养学生的爱国之情，并体验团结合作的精神和丰富想象力。
重点
能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐，声音优美。
难点
能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观察图片，看他们在干嘛？
首先，什么是合唱，合唱所表达出来的是什么。
今天，让我们一起来学习两首歌曲：《歌声与微笑》，《在卡吉德洛的森林里》
学生说一说对合唱的了解与看法。
通过听熟悉的歌曲来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。
讲授新课
1、了解合唱的六要素
2、欣赏准备，并跟着歌曲一起歌唱。
3、思考：
(1)大家猜一猜歌曲中有几个声部？
(2)这首歌的节奏是平稳还是起伏多变？
(3)这首歌的节奏是基于怎么样的人物情绪？
(4)大家闭眼再次欣赏这首歌脑子里浮现的是什么？
(5)两首歌的情绪基底有什么不同？
4、乐理小知识：
（1）曲谱中的P这个符号是什么意思呢？
曲谱中的“p”式代表弱音、“f”则表示强音。
音符上的>这个音符是什么意思呢？
曲谱中的“>”是重音音节，同学们看见他们一定要唱重一点。
（3）反复记号所代表的什么意思？找出曲谱中的反复记号!
反复记号是音乐乐谱为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式
5、试一试：跟老师一起做发生练习
6、学一学、唱一唱：
（1）老师和带领同学们一起唱。
（2）学生踊跃举手独自演唱示范。
7、试一试：
（1）同学们跟随音频试唱《歌声与微笑》。
（2）每个大组自己分配该首歌中各自分配各个声部。
（3）各个小组进行比赛，看哪个组最棒！
悟一悟：
（1）同学们认为合唱比赛中最困难的是什么？
（2）同学们合唱比赛后最大的感悟是什么？
1、讨论什么是合唱，合唱的情绪如何表达
2、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。
3、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。
4、学习新的音符，了解什么的是反复记号。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
课堂小结
合唱是集体活动，它追求的是和谐美。我们在提升歌唱能力的同时也要注重团体的团结性，要有着强烈的集体荣誉感，因为在合唱中我们每个人都如同一个个小零件，只有我们配合好才能够推动着大机器不断地前进和运行。这也是合唱带给我们的启发。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。
课后作业
1、同学们课后以小组为单位自行分配声部练习《在卡西德洛的森林里》。
2、同学们课后在家长的陪同下欣赏更多的合唱歌曲。例如《飞来的花瓣》、《虫儿飞》。
