4.2电磁铁的磁力 课件(13张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.2电磁铁的磁力 课件(13张PPT) |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 课件 | ||
| 版本资源 | 人教版(新课程标准) | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-17 00:00:00 | ||
文档简介
课件13张PPT。 一切推理都必须从观察与实验得来。
——伽利略电磁铁的基本构造电磁铁的基本构造各种电磁起重机 具体要求:
1、在交流假设时说一说假设的理由。
2、有几种猜想就写几种,尽量多找些,填写记录表(一)。
3、在你们认为影响最大的因素前用 “ ” 标记,并说一说为什么? 温馨提示:
电磁铁的磁力大小和哪些因素有关?
应该从相关的实验材料和产生磁力的条件去找。我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设温馨提示:设计研究计划(填写实验记录表二) 1、“改变的条件”是什么?
2、“不改变的条件”是什么?
3、在“怎样改变”中要思考的问题:
(1)、第一次绕多少圈合适?
(2)、每次对比的圈数应该相差多少,才更方便我们观察?
(3)、如果有的小组设计的圈数过多,已经超过了铁芯 的长度或导线的长度该怎么办?检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划温馨提示:实验操作注意事项
1.不要长时间接通电磁铁,以免电池耗电太多,影响实验的准确性。
2.规范操作:接通电源用钉尖吸引,慢慢移开,断开电源,数数。
3.每种实验圈数都要做3次,记录颗数,并取平均 数(除不尽时得数保留整数)。
4、合理分工合作,填实验表(三),再讨论“我们的发现”。
5、实验完毕,整理器材。
电磁铁的磁力大小与线圈数关系实验记录单 我们的发现: 我们的发现:
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:
线圈圈数越多磁力大,
线圈圈数越少磁力小。总结方法:提出问题科学假设设计计划实验探究得出结论
——伽利略电磁铁的基本构造电磁铁的基本构造各种电磁起重机 具体要求:
1、在交流假设时说一说假设的理由。
2、有几种猜想就写几种,尽量多找些,填写记录表(一)。
3、在你们认为影响最大的因素前用 “ ” 标记,并说一说为什么? 温馨提示:
电磁铁的磁力大小和哪些因素有关?
应该从相关的实验材料和产生磁力的条件去找。我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设温馨提示:设计研究计划(填写实验记录表二) 1、“改变的条件”是什么?
2、“不改变的条件”是什么?
3、在“怎样改变”中要思考的问题:
(1)、第一次绕多少圈合适?
(2)、每次对比的圈数应该相差多少,才更方便我们观察?
(3)、如果有的小组设计的圈数过多,已经超过了铁芯 的长度或导线的长度该怎么办?检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划温馨提示:实验操作注意事项
1.不要长时间接通电磁铁,以免电池耗电太多,影响实验的准确性。
2.规范操作:接通电源用钉尖吸引,慢慢移开,断开电源,数数。
3.每种实验圈数都要做3次,记录颗数,并取平均 数(除不尽时得数保留整数)。
4、合理分工合作,填实验表(三),再讨论“我们的发现”。
5、实验完毕,整理器材。
电磁铁的磁力大小与线圈数关系实验记录单 我们的发现: 我们的发现:
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关:
线圈圈数越多磁力大,
线圈圈数越少磁力小。总结方法:提出问题科学假设设计计划实验探究得出结论
常见问题
这份课件适用于什么教材版本?
本课件适用于人教版(新课程标准)相关教学场景,可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么?
适用学段与科目:小学、4、科学。
文件是什么格式,大小多少?
文件格式为 ZIP,文件大小约 1.0MB。
文档主要包含哪些内容?
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