苏科版七下生物　10.2 水中的藻类植物 课件（33张PPT）

课件33张PPT。一起走进神奇的生物世界新闻链接想一想猜一猜什么原因导致这样的境况？第2节 水中的藻类植物海洋：海带、紫菜等；
淡水：衣藻、水绵等。藻类植物的分布淡水藻类小球藻衣藻水绵海洋藻类多彩的藻类植物世界实验：观察水绵近距离接触观察水绵近距离接触摸；擦、滴、夹、展、盖、看。观察水绵1、从水池或水沟里捞取少许水绵，用手触摸一下，你有什么感觉？（滑腻） 2、这些水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？
3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？1、水绵生活在水中。 2、水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身体都要浸没在水中。 显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？实验记录时间：2017.4.6 班级初一（6） 姓名 孔容
实验名称：水中的绿色植物------水绵
一、肉眼观察
水绵的生活环境：
绿色的水沟；
形状、颜色：
丝状、绿色；
手摸水绵，有什么感觉？
丝滑；
二、显微镜观察:
擦、滴、夹、展、盖、看。
水绵是多细胞还是单细胞？
多细胞；
水绵每个细胞的形态如何？每个细胞的形态结构都相同吗？
每个细胞的形态基本相同，都是长筒状的；
每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么现状？怎样排列？
每个细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡 .
都有叶绿体，长条形，带状，螺旋形排列，像体操运动员的带操的带子。细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体液泡1、显微镜下的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？
细胞形状、叶绿体形状、排列方式
2、水绵与贯众、葫芦藓相比，又有什么异同？
结构简单，没有根、茎、叶的分化；细胞内含有叶绿素等色素， 能进行光合作用；用孢子进行繁殖看一看 想一想 说一说单细胞或多细胞个体，大多生活在水中；
没有根、茎、叶等器官；
大多植物体内有叶绿素，能进行光合作用，制
造有机物。 藻类植物的特征你说、我说、大家说藻类植物与你我海藻可供食用，可食用的海藻约有70种。
科学家还发现海藻中含有一些抗癌、抗菌和抗病毒的物质。在临床上，它们有消肿解痛、降血压、减肥、补血等作用。
许多海藻是很好的氮肥和钾肥。我国沿海农民常去海里捞取海藻作为肥料。
号称“海上草原”的海藻，用途虽然很大，但到目前为止，在总共约5000种海藻中，被广泛利用的只有60种左右。如果能进一步加以利用，人类将从海洋得到更多的财富。藻类在工业上的用途主要是提供各种藻胶。褐藻门的海带、昆布、裙带菜、鹿角菜、羊栖菜等除供食用外，可作为提碘、甘露醇及褐藻胶的原料。巨藻、泡叶藻及其他马尾藻也可作为提取褐藻胶的原料。褐藻胶在食品、造纸、化工、纺织工业上用途广泛。从石花菜、江蓠、仙菜等可提取琼胶用作医药、化学工业的原料和微生物学研究的培养剂。从红藻门的角叉藻、麒麟菜、杉藻、沙菜、银杏藻、叉枝藻、蜈蚣藻、海萝和伊谷草等藻类中，可提取在食品工业上有广泛用途的卡拉胶。 藻类植物在光合作用过程放出氧气，能促进细菌活动，以加速水中有机物的分解，使污水净化。分解过程中产生的CO2，又可在藻类的光合作用中被利用或排除。 藻类植物与人类的关系小结提供氧气食用提取工业原料净化污水赤潮
水华知识拓展，同伴互助赤潮
知识拓展水华知识拓展作为无锡人，我们共同拥有一个太湖。预防太
湖蓝藻爆发，我们该怎么做？知识拓展，学以致用保护太湖，大家一起努力！从我做起！
拟稿：向全校师生发出保护太湖的倡议书
行动起来，共同关注1、常见的藻类植物
2、藻类植物的结构、特征
3、藻类植物与人类的关系课堂小结1、填图：填写水绵结构图
课堂反馈2、藻类植物没有 、 、 等器官，大部分藻类植物生活在 中。
3、藻类植物能进行光合作用，不仅为鱼类提供 ，而且是大气中 的重要来源。藻类植物还有多种用途，常食用海带、紫菜可以避免 等疾病的发生；从海带提取 的 、 等工业原料；从石花菜里提取的
是实验室中制取培养基的重要原料。 课堂反馈