一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标（2014秋）

认识人民币教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第46—48页。
教学目标：
1、知识与技能:（1）初步认识一部分面值的人民币，能准确识别小面值的人民币。（2）认识人民币的单位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分。
2、过程与方法：通过观察交流、摆一摆、购物实践等活动，使学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的作用。
3、情感态度价值观：知道爱护人民币，初步体会人民币在社会生活中的作用，培养学生节约用钱的良好品德。
教学重点：认识小面值的人民币，了解人民币的单位元、角、分，掌握人民币单位间的进率。
教学难点：理解人民币单位间的进率关系。
教学准备：多媒体课件，玩具人民币（1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分）、商品实物若干。
教学过程设计
课前交流：
老师给同学们带来了位新朋友：“课堂集气瓶”，老师将把同学们好的课堂学习习惯，用五角星表示，放在储蓄罐里，同学们一定想积累很多好习惯，是不是？
下面老师给大家带了个谜语，请同学们猜一猜！
“上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄”——眼睛。
“薄薄一张纸，作用真不小，买书买笔买玩具，都要用到他。”——钱
（认真听老师说，开动脑筋想，积极回答老师的问题，这是好的学习习惯，老师给大家存上两颗星。）
小朋友，我们可以上课了吗？
一、故事导入：
小朋友们，喜欢听故事吗？
在美丽的大森林里，小动物们正在开会，大象伯伯说：“小动物们，大家表现很出色，要奖励大家，你们说说发什么奖励啊？”这时候小猴子先喊了起来：“桃-桃-桃。”接着小猫也喊起来：“鱼-鱼-鱼”小狗汪汪的叫着“骨头-骨头-骨头”小兔子要萝卜，小猪要西瓜，小熊要玉米。这下大象伯伯为难了：“这可怎么办啊？”小朋友帮大象伯伯想一想，发一样什么东西大家才满意呢？
对，发钱，有了钱可以做什么呢？
哪位小朋友可以告诉大家，在我们中国，钱叫什么呢？
“哦，是人民币”（板书：人民币），大家跟着老师读一下。今天我们就来认识一部分人民币。（板书：认识）
二：认识小面值人民币
1、观察交流，初步认识小面值人民币。
请同学们拿出学具袋，把你认识的人民币，介绍给你的同学。（合作学习交流）
2、认识人民币单位“元”
哪位同学来当光荣的小老师，把你认识的人民币介绍给大家。
学生展示（大屏幕同时展示），介绍1元。
教师重复：在1元的人名币上有数字1，还有大写的“壹”字和“圆”字，圆是人民币的单位，我们在生活中一般写作元（板书：元），跟老师读，“元”。
(在刚才的观察交流活动中，同学们能够仔细观察，愿意和同学交流学习，这是好的学习习惯，加两颗星)
同学们请再认真观察1元人民币的左上角还有什么？
在壹圆的左上角还有国徽，这说明人民币是我们祖国的一张名片，这就要求我们要爱护人民币。小朋友，我们怎样爱护人民币呢？
3、区分纸币和硬币
请同学们拿出你认识的壹圆，举起来！
有的同学举得是纸做的壹圆，是纸币，还有的小朋友举得是金属做的壹圆，是硬币。跟老师一起说：纸币、硬币。不管是纸币还是硬币，面值一样，它们作用就是一样的。
4、认识人民币单位“角”。
小朋友看仔细了，老师这还有一张壹圆（实际上是1角）。
是一角？明明也有数字1啊？
哦，是1角啊，老师看错了，还是小朋友们厉害，角也是人民币的单位（板书：角），1元和1角，虽然只有一字之差，表示的钱数可就差的远了。
5、认识人民币单位“分”。
这里还有一些人民币，大家认识吗？贰角、伍角、贰分、伍分、壹分。
后面的这三个人民币的单位是分（板书：分），分也是人民的单位，不过分现在很少用了。
三、探究元角分之间的进率
1、1元=10角
我们的故事还在继续：大象伯伯给小动物们发了红包。小猪得意的说：“哈哈，我有很多张，我是大款了!”小狗却呜呜的哭起来：“呜呜，我只有一张。”
小狗小狗先别哭，我们帮小狗看看他有多少钱，好不好？一元。
看看小猪那得意的样子，我们也帮他数数好吗？小猪的人民币都是一样的，1角，大家猜一猜，小猪的红包里一共有几张1角？我们大声的数一数好不好！
一共是多少钱？
咦！老师刚才听到有的学生说是1元，有的学生说是10角。哦，1元和10角怎么样啊？同样多。（板书1元=10角），同学们一起大声的读一下。
小猪和小狗的钱同样多，1元就是10角，10角就是1元，谁来安慰安慰小狗啊？小狗小狗，别哭了，你的钱和小猪的同样多。
（用我们学到的知识去帮助别人，这也是好的习惯，加两颗星。）
2、课堂练习
（1）、小猫和小猴也得到了大象伯伯的红包（红包上写着1元），红包里的人民币面值也是一样的。
小猫的红包里是5角的，有几张5角的？大家猜一猜。还真的是2张呢。
小猴的红包里是2角的，有几张2角的？大家猜一猜。看来同学们猜的不一样，我们帮它数一数好吗？1张2角，2张4角、、、5张10角，也就是1元，是5张，猜对的同学向老师挥挥手。
（2）、老师出几个小练习考考大家！
1元=( )角 2元=（）角 10角=（）元 40角=( )元
3、1角=10分
1元=10角，那1角=（）分呢？刚才有的学生的回答是正确的，1角=10分（多媒体演示）（板书1角=10分）。分现在很少用了，可是在过去爷爷奶奶却是1分1分的攒，同学们，得攒多少分才是1角呢？
4、1分钱的故事有很多，就有一首歌是这样唱的：我在马路边、、、好我们一起来放松一下，边唱歌边做动作，全体起立、、、
（合理安排学习和放松这是好的学习习惯，加两颗星。）
四、知识应用
1、数钱：
小动物们都有钱了，小狗把钱存在了银行，他第一次存进了2张，一共几角钱？5+1=6角，第二次，他存进了三张，一共是几元几角？1元+5角+1角=1元6角。
2、摆人民币：
小猪拿到钱就去了超市，他买了棒棒糖。1根棒棒糖5角钱，大家想一想我们可以怎样摆5角钱？大家摆一摆吧。
集体交流是怎么摆的。1张5角；5张1角；2张2角1张1角；1张2角3张1角。
（用不同的方法解决一个问题，这是好的学习习惯，加两颗星）
3、选择单位，体会钱的多少。
小猴子有了钱后，他进了一批文具，开起了文具商店。看，他正在给文具定售价呢!一支铅笔4角钱，一块橡皮6角钱，那一把尺子是1什么呢？尺子的价格应该是1元，生活中很多物品的价格都是用元做单位的，只有很便宜的物品采用角做单位，用分做单位的就更少了。本子的价格，还没有定，大家猜一猜，一本练习本多少钱？同学们猜了这么多答案，老师告诉你啊，本子的价格比铅笔贵，比橡皮便宜，是多少钱？
4、简单计算。
我们如果有1元钱，可以在小猴子的文具商店买什么呢？
刚才有的同学买了一样东西，有的同学买了2样东西，那我们能卖3样东西吗？看来买3样东西钱是不够的。
5、购物活动。
小猴子的文具商店开始营业了，我来做售货员，谁来买文具？
您好，欢迎观临，您需要什么？您买的（）给您，这是找您的钱。
刚才我们的购物活动很好，小朋友们愿意玩一玩吗？那就准备好你要卖的东西，和小猴子文具商店的一样哦，铅笔、橡皮、尺子、练习本，准备好购物所需要的钱，和你的同位一起玩玩购物游戏吧!
（把学到的知识应用到生活的购物活动中去，这是好的学习习惯，加两颗星。）
6、较复杂的数钱。
小猴子的文具卖光了，我们数数他一共卖了多少钱？
有的学生已经数出来了，我们一起来数数。
五、课堂总结
时间过得可真快呀，小狗的钱存在了银行，有了一点利息，小猪买吃的，早就把钱花光了，小猴子开起了文具店，不仅赚了钱，还给小动物们带来了快乐。小朋友们，如果你有了钱，你要向谁学习呢？我们不要向小猪那样乱花钱，我们年龄还小，可以先把钱存在银行，等长大以后，有了本领，向小猴子那样，在赚钱的同时给周围的人带来快乐和幸福。
我们的故事讲完了，同学们认识了哪些人民币？你知道1元=（）角、1角=（）分吗？你学会购物时如何付钱，做售货员时如何找钱吗？这节课同学们还积累了很多好的学习习惯，这些好的学习习惯将是我们大家一生的财富。
同学们还有什么疑问吗？
回家以后，小朋友把我们这节课的故事讲给爸爸妈妈听好吗？
再见！