三年级下册数学教案2.1对称轴（一）北师大版

对?称?轴（一）
教学内容：新北师大版三年级数学下册轴对称（一）
教学目标：?
??知识技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。??
过程方法：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。?
情感态度：发展学生的空间概念，培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。?
教学重点：?理解对称图形的特征，会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。??
教学难点：?能找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。?
教学方法：折纸法，观察法?
教具：?多媒体课件，轴对称图形纸片?
课时安排：??1课时??
教学过程：??
导入新课
1.出示一些对称图形，引导学生欣赏：你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么共同的特点？　
2.你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？
3.用手中爱心图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）
4.你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）
二、学习新课
1.对称图形的认识。
以剪出的图形为例，贴在黑板上。
问：你们剪出的这些图形都有什么特点？
　 师：像这样的图形就是对称图形。（板书课题）
折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。
问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。（沿着一天直线对折图形两边能够安全重合的图形叫轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。）
2.通过折一折，让学生动手实践，从而验证轴对称图形的特点是两边完全重合。
3、认一认，说一说。让学生认识对称轴，并说一说怎么找出对称轴的。
4、折几个对称图形，进一步体会对称轴的位置。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
1、电脑出示第24页“练一练”1、2题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。
　 生：雪花、蜻蜓、天安门等是对称图形。音符不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。
2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。
投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？
（二）拓展练习：
1、下列图形中那些是轴对称图形并指出他们的对称轴。（课件出示习题）
2、平行四边形是不是轴对称图形（想一想、折一折）
课堂小结
1、今天的收获有什么？
2、有什么问题想提问的？
五：课后延伸
生活中有许多图案都是轴对称的，请仔细观察并找出来告诉你身边的同伴。
板书设计
轴对称（一）
周对称图形：沿着一天直线对折图形两边能够安全重合的图形
对称轴：折痕所在的直线