一年级下册数学教案7.2.1两位数减一位数的退位减法西师大版

两位数减一位数的退位减法教学设计
教学内容： 两位数减一位数的退位减法
课时目标：
通过合作交流，独立思考，讨论两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。
理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减”的算理。
重、难点：
掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
理解：“退1作10”的退位减法算理。
师生准备：
小棒、课件。
复习引入
1、口算练习
14-5= 26-2= 38-4= 46-3=
说说26-2的口算方法
2、今天我们研究两位数减一位数的退位减法（板书）
探究析指
教学例1
1、创设情景，引出新课。
出示例1图，看图，说说你收集到了哪些数学信息？（生观察图，收集数学信息）
提问：还剩多少个乒乓球？怎样列式？
生列式：34-6=
2、探究算法
引导：尝试算一算34-6，在计算时你遇到了什么新问题？怎么办呢？（师生在黑板上摆出棒帮助学生思考）
（生交流算法）
口算：先算14-6=8 再算8+20=28
师引导学生启示棒图思考：零数的另有4根,怎么拿走6根？
（生传言小棒思考）
师演示小棒帮助学生理解“退1作10”的原理，2-6不够从3捆中拿走1捆作10和原来的4根合成14，14-6=8，再将剩下的8根与2捆合起来是28。
笔算： 3 4
— 6

2 8
师引导学生学习竖式计算
写竖式应该注意什么？（相同数位对其，6对前34中的个位数字4写）
先算什么：各位4减6不够怎么办？（先算各位，从十位退1作10再减）
各位从十位退的1个十在竖式中怎么表字呢？
为了让大家看的清楚，我们可以在十位数字上写一个小圆点表示，小圆点的名字叫“退位点”，表示十位退3位。
十位怎样计算（十位退31，还剩2）
追问：原来有三个十，为什么变成2个十，还有一个十去哪儿了？
生强化理解：还有1个十退到个位帮忙去了.
师总结：先算各位4--6不够，从十位退1作10再减14-6=8个位写8，十位数字3退1后变成2，十位写2，计算结果是29
（指导学生作业本上学习写竖式计算，边写边说）
及时巩固：计算43-8
巩固练习
P76课堂活动节1题
小结：
孩子们：这节课你们学会了什么？
板书设计：两位数减一位数的减法
34-6=28
口算：14-6=8 竖式: 3 4
— 6

2 8
20+8=28
各位数上的数不够，向十位退1作10再减