人教版七下 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 （共32张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七下 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 （共32张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-18 10:41:27 | ||
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文档简介
课件32张PPT。我们靠什么来养活自己？动物又靠什么来养活自己？植物呢？ 绿色植物通过光合作用制造有机物养活了地球上几乎所有的生物，包括它自己。 第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。实验目的：探究一、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉如何检验淀粉？ 淀粉遇碘变蓝 探究一、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉如何加快酒精溶解叶绿素的速度？隔水加热酒精只能隔水加热，否则将发生危险。 该如何去掉干扰的绿色？ 叶绿素会溶解在酒精中探究二、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件小组以“光”为变量设计对照实验A:遮光植物与见光植物叶片对照
B：同一株植物遮光叶片与见光叶片对照
C：同一株植物同一叶片遮光部分与见光部分对照遮光部分的叶片中还有没有有机物的存在，应该怎样处理？ 放在黑暗处一夜，让有机物运走耗尽1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片
含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。（暗处理）（遮光对照）（光照后摘叶）（酒精脱色）（漂洗加碘）（清洗观察）叶片遮光处理阳光下照射暗处理1、暗（饥饿）处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热
（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化2、叶片遮光并在光下照射几个小时
（设置对照组）探究三“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤现象：见光部分：遮光部分：1.绿叶在光下制造了淀粉，淀粉是光合作用的产物。变蓝不变色（黄白色）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。得出结论：2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？
3、绿色植物制造的有机物是什么？淀粉等糖类。设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。【讨论】叶片 只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。
思考：除了叶片外，植物体的其它绿
色部分能不能进行光合作用？绿色植物制造有机物的主要器官是 叶绿体叶绿体既是生产有机物的“车间”，
也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。光合作用产生的有机物全是淀粉吗？ 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。【小知识】做一道题吧
光合作用：条件：???? ????
产物：???? ???
场所：???? ???? 二、有机物用来构建植物体光有机物叶绿体导管叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？木本植物幼茎横切纵切面结构图1、水和无机盐由导管向上运输，叶片光合作用制造的有机物由筛管向下运输。有机物有机物二、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分： 和 ，主要是 。
光合作用制造的有机物经 运输到植物体各处为细胞的生命活动提供 。并参与构建植物 ，进而构成各种 、 ，直至整个植物体。
水无机盐有机物能量细胞组织器官筛管1、从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________细胞质细胞核细胞膜细胞壁2叶绿体液泡：主要成分是纤维素：主要成分是蛋白质和脂质 ：主要成分是DNA有机物有机物 ：溶液溶解多种有机物：溶液溶解多种有机物2、从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________有机物思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？构成植物体干重的主要成分是_________。3、从个体水平来看，构成植物体的干重绝大部分是__________。有机物有机物植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物如何养育生物圈中的其它生物？1、 绿色植物光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本食物来源。植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食。
杂食动物：直接或间接以植物为食。可以说，绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量2、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。【课堂评价】（一）课本P120
2、主要是营养组织。这种细胞的特点是细胞壁薄、液泡大，有储存营养物质的功能3、有道理，绿色植物养育了整个生物圈的生物。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（ ）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下
照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分
遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ D练习巩固2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片
在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分C3、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，
变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞 B. 叶细胞中含有叶绿体的部分
C.叶表皮细胞 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分1、人类等动物的食物最终来自于
Ａ．肉类 Ｂ.光合作用 Ｃ．无机物 Ｄ．植物的有机物2、绿色植物能制造有机物的部位是（ ）
Ａ．任何细胞 Ｂ．绿色部分
Ｃ．茎和叶 Ｄ．根、茎、叶4、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）
Ａ．清晨的叶 Ｂ、傍晚的叶
Ｃ．正午的叶 Ｄ．都一样5、下列叙述中，正确的是( )
A．要提高产量，应尽量增加单位面积上栽种的植株数量
B．绿色植物晚上也能进行光合作用
C．光合作用是地球上一切生命生存、繁殖和发展的基础
D．农作物的大部分叶片被虫吃掉后不会造成减产
6、下列有关有机物构建植物体内容的叙述中，不正确的是( )
A．细胞壁的主要成分——纤维素是有机物
B．花生种子中富含的蛋白质和脂肪是有机物
C．植物生长越旺盛，需要的有机物越多
D．构成植物体鲜重的绝大部分是有机物能力提升
绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。实验目的：探究一、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉如何检验淀粉？ 淀粉遇碘变蓝 探究一、绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉如何加快酒精溶解叶绿素的速度？隔水加热酒精只能隔水加热，否则将发生危险。 该如何去掉干扰的绿色？ 叶绿素会溶解在酒精中探究二、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件小组以“光”为变量设计对照实验A:遮光植物与见光植物叶片对照
B：同一株植物遮光叶片与见光叶片对照
C：同一株植物同一叶片遮光部分与见光部分对照遮光部分的叶片中还有没有有机物的存在，应该怎样处理？ 放在黑暗处一夜，让有机物运走耗尽1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片
含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。（暗处理）（遮光对照）（光照后摘叶）（酒精脱色）（漂洗加碘）（清洗观察）叶片遮光处理阳光下照射暗处理1、暗（饥饿）处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热
（脱色处理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化2、叶片遮光并在光下照射几个小时
（设置对照组）探究三“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤现象：见光部分：遮光部分：1.绿叶在光下制造了淀粉，淀粉是光合作用的产物。变蓝不变色（黄白色）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。得出结论：2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？
3、绿色植物制造的有机物是什么？淀粉等糖类。设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。【讨论】叶片 只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。
思考：除了叶片外，植物体的其它绿
色部分能不能进行光合作用？绿色植物制造有机物的主要器官是 叶绿体叶绿体既是生产有机物的“车间”，
也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。光合作用产生的有机物全是淀粉吗？ 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。【小知识】做一道题吧
光合作用：条件：???? ????
产物：???? ???
场所：???? ???? 二、有机物用来构建植物体光有机物叶绿体导管叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？木本植物幼茎横切纵切面结构图1、水和无机盐由导管向上运输，叶片光合作用制造的有机物由筛管向下运输。有机物有机物二、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分： 和 ，主要是 。
光合作用制造的有机物经 运输到植物体各处为细胞的生命活动提供 。并参与构建植物 ，进而构成各种 、 ，直至整个植物体。
水无机盐有机物能量细胞组织器官筛管1、从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________细胞质细胞核细胞膜细胞壁2叶绿体液泡：主要成分是纤维素：主要成分是蛋白质和脂质 ：主要成分是DNA有机物有机物 ：溶液溶解多种有机物：溶液溶解多种有机物2、从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________有机物思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？构成植物体干重的主要成分是_________。3、从个体水平来看，构成植物体的干重绝大部分是__________。有机物有机物植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物如何养育生物圈中的其它生物？1、 绿色植物光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本食物来源。植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食。
杂食动物：直接或间接以植物为食。可以说，绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量2、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。【课堂评价】（一）课本P120
2、主要是营养组织。这种细胞的特点是细胞壁薄、液泡大，有储存营养物质的功能3、有道理，绿色植物养育了整个生物圈的生物。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
选择题：
1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（ ）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下
照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分
遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂
洗叶片后滴加碘酒
A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥
C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ D练习巩固2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片
在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分C3、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，
变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞 B. 叶细胞中含有叶绿体的部分
C.叶表皮细胞 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分1、人类等动物的食物最终来自于
Ａ．肉类 Ｂ.光合作用 Ｃ．无机物 Ｄ．植物的有机物2、绿色植物能制造有机物的部位是（ ）
Ａ．任何细胞 Ｂ．绿色部分
Ｃ．茎和叶 Ｄ．根、茎、叶4、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（ ）
Ａ．清晨的叶 Ｂ、傍晚的叶
Ｃ．正午的叶 Ｄ．都一样5、下列叙述中，正确的是( )
A．要提高产量，应尽量增加单位面积上栽种的植株数量
B．绿色植物晚上也能进行光合作用
C．光合作用是地球上一切生命生存、繁殖和发展的基础
D．农作物的大部分叶片被虫吃掉后不会造成减产
6、下列有关有机物构建植物体内容的叙述中，不正确的是( )
A．细胞壁的主要成分——纤维素是有机物
B．花生种子中富含的蛋白质和脂肪是有机物
C．植物生长越旺盛，需要的有机物越多
D．构成植物体鲜重的绝大部分是有机物能力提升