冀少版七年级下册生物2.2.2《物质运输的器官》教案

2. 2.1运输物质的器官
——血管
一、教学目标
知识与技能：理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点；尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动情况；认识心脏的结构和功能。
过程与方法：通过观察、比较来认识三种血管和心脏，培养概括、归纳的思维能力。
情感态度与价值观：通过学习毛细血管、动静脉以及心脏的结构特点与功能，树立结构功能相适应的生物学观点。
二、重点难点
重点：认识动脉、静脉、毛细血管、心脏的结构和功能
难点：认识动脉、静脉、毛细血管、心脏的结构和功能
三、课时安排：一课时
四、教学过程
1、导入
上一节我们学习了有关血液的知识，那这节课我们来学习血液流动的通道——血管。
我们或多或少都看到过这样的剧情：女演员不小心划破了手腕，血流不止，到医院后医生说：“再晚到几分钟就会有生命危险。”我们平时不小心划破手或胳膊，只是出一点点血，时间不长就好了。为什么同样是划破手臂出血，而危险程度不同呢？让我们观看小鱼尾鳍内血液的流动实验视频，注意你从中发现了几种不同的血管。
2、血管
提问：你从视频中发现了几种不同的血管？分别是什么？（动脉、静脉、毛细血管）这些血管分别有什么作用？请同学们观看一个短片，一会来填空：
血管名称 动脉 静脉 毛细血管
管壁特点
管径大小
血流速度
出血情况
功 能
答案：（较厚，弹性大，较薄，弹性小，极薄，小，大，极细，快，慢，最慢，喷出，涌出，渗出，血液从心脏到全身， 血液从全身到心脏，进行物质交换）
请同学们归纳总结血液流动的方向。
注意：由于毛细血管管径极细（8—10微米），因此只允许红细胞单个通过。
思考：血液在动脉、静脉里的流向会不会有变化？血液会不会倒流？（动脉压力大，血液不会倒流；静脉有独特的静脉瓣，血液也不会倒流）
3、止血方法
生活中经常会出现流血事件，怎样借助流血的情况判断是哪种血管出血，又应如何救治呢？请同学们阅读课本P34，分辨动脉、静脉、毛细血管出血情况。
（1）毛细血管出血：从伤面外渗，会自行止血，注意不要感染发炎。
（2）静脉出血：血流速度较快。在伤口远心端将伤口压住。
（3）动脉出血：血流速度很快，出血量大，非常危险。在伤口近心端将动脉用力压在骨面上。
动静脉出血经初步处理后，应及时送医院治疗。
4、作业
课后1-4题，课时练。