语文园地五 生命的意义
——我的发现 日积月累
一、教学目标：
(一）知识与技能：
1.我的发现：复习巩固一些句子的深刻含义，发现体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2.日积月累：积累关于生命的名言警句。
（二）过程与方法
1.学生自读《我的发现 日积月累》
2.教师启发引导学生体会句子的深刻含义，对抓重点词语，联系上下文，联系时代背景和联系生活实际法，采用“一法一例一练”的活动形式，用选择、填空、判断、简答等多样化练习题型，进而使学生发现、理解方法。
3.师生共同欣赏、感悟、积累关于生命的名言警句，用“雷锋搬砖”短片，“巴金的奉献”文字资料，“爱因斯坦和小女孩”的故事，生活中的体现生命价值的图片，让学生喜爱积累，热爱生命。
（三）情感态度价值观
通过学习，培养学生热爱阅读、热爱生命、珍惜生命的情感。
二、教学重难点：
1.发现体会句子含义的方法，积累关于生命的名言警句，深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。（重点）
2.发现体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。（难点）
三、教学准备：
1.搜集关于生命的名言警句。
2.制作课件
四、教学时间：
1课时
五、教学过程：
(一)快乐吟咏经典
《劝学》（宋.朱熹）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
(二)学习“我的发现”
1．同学们，你们在读课文的时候，有没有发现一些句子有较深的含义？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
2．学生交流小林和小东的发现，他们发现了哪几种体会句子含义的方法？你在阅读过程中还发现哪些方法呢？（教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。）
如：仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩、感悟等方法。
3. 师生共同总结方法：除仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验，抓住重点词语、联系上下文揣摩、感悟等方法外，还有联系旧知法、体会修辞法、体会关联词语法、请教别人等。
4．找到课文中学过的含义深刻的句子，然后按照上面的方法理解句子的含义。
①用“抓重点词语法”理解句子“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”的含义。应抓住句中的“流畅”“磕磕绊绊”等重点词语来理解。“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。前半句是肯定的说法，后半句是否定的说法，意思她在花丛中穿梭自如，对环境很熟悉。
②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。对这两句话的理解正确的是（）
A.“悄然”中的“悄”读qiǎo,意思是偷偷地；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。
B.能拢住蝴蝶根本不是一般盲童所能做到的，说明安静有超强的神奇的能力。
C.这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的无限热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉。
③用“联系上下文法”理解句子“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。”的含义。联系上下文：“我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”从这里可以看出，父亲一心为他人的幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经扎根于温迪心中。父亲留下的不仅仅是一副眼角膜，更是他那无私奉献和关爱他人的崇高精神，这种崇高的精神必将世代相传，永不泯灭。
④联系上下文理解句子“我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。”，判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
a.“我们”不了解动物的生存之道，不懂得大自然的规律，没有按照自然规律办事。（ ）
b.如果不按自然规律办事，往往事与愿违，好心办坏事。（ ）
c.不要去做好人好事，帮助别人只会害别人。（ ）
d.当人自作聪明时，就可能以主观意志代替客观规律，聪明反被聪明误。（ ）
⑤用“结合时代背景法”理解“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这个句子的含义。结合时代背景：故事发生在苏联卫国战争时期，此时德国正对苏联进行侵略。这里的“野兽来了”是指侵略者来了。
⑥我们是中国人，我们爱自己的祖国。联系到那时是（抗战）年代，这正是我们需要的爱国情感和抗战思想，所以，这句话表现了雨来作为中国人的自豪感，烘托了他（热爱祖国）的强烈感情和同（日寇）斗争到底坚强意志。
⑦联系生活实际谈谈你对“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”这句话的理解。这句话的意思是生命虽然是短暂的，有限的，但我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值。比如雷锋，死时年仅22岁，但是他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，成为人们永远学习的榜样。
⑧联系生活实际谈谈你对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的理解。每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，创造一个属于自己的五彩斑斓的世界。生活中有许多历经磨难而不屈服的人，像张海迪，她身残志不残，顽强生活，勇敢地向厄运挑战，创造出许多奇迹。
5.总结：阅读时要认真体会,运用学会的体会含义深刻句子的方法，细细揣摩句子的言外之意，这样才能领会句子的真正意思。
（三）日积月累
1．出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，教师及时点拨，明确认识，统一思想。这三段话是关于生命感悟的名人名言，告诉我们生命的真谛在于奉献，在于替别人着想。师生应结合实际谈谈自己对这三段话的理解，并在理解的基础上加以背诵。
①人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
学生先观看雷锋在工地帮忙搬砖短片，再结合实际谈谈对这段话的理解。
②我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
学生先看“巴金的奉献”文字资料：中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。代表作品有《灭亡》等中长篇小说18篇、《英雄的故事》等短篇小说集15集、《随想录》等散文合集37篇，还有很多文学译著、传记译作、理论作品、理论译作、主编刊物，再结合实际谈谈对这段话的理解。
③对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
教师结合“爱因斯坦和小女孩”的故事图片讲解后，学生再结合实际谈谈对这段话的理解。
2．教师补充出示习近平主席忧国忧民的图片，胜似亲人图片和一些名言，请学生看一看，读一读、说一说、背一背。
a．丈夫贵兼济，岂独善一身。——白居易
b.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
C.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
d．一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
e．人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
3．请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。
4．鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。
（四）小结：古今中外的伟人对奉献所做出的诠释，是多么精湛和深刻啊！奉献是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田；奉献是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉；奉献是秋之菊，当你孤独时，为你默默开放；奉献是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。
（五）板书设计：
抓重点词语
联系上下文 珍爱生命
联系时代背景 乐于奉献
联系生活实际
日积月累：奉献、替别人着想
六、反思：教师应做长流水，细心呵护学生的成长。孩子们感受到爱后更加热爱学习，热爱生命。让孩子在学习中掌握体会句子深刻含义的方法，珍爱生命、乐于奉献，能够在生活中彰显生命的价值和意义。
语文园地五 生命的意义
——我的发现 日积月累
劝 学
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
宋.朱熹
我的发现
小林: 我在读课文的时候，发现一些句子有较深的含义，需要我们细细地体会。
小东: 是呀。比如，《生命 生命》中有这样的句子: “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤浅。
我体会这些句子的意思。
小林: 我也是一样。仔细想了想，知道这句话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法，比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。
小东: 让我想想，举个这样的例子 ······
我体会这些句子的意思。
一.交流小林和小东的发现，他们发现了哪几种体会句子含义的方法？你在阅读过程中还发现哪些方法呢？
仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文……
1.用“抓重点词语法”理解句子“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”的含义。
应抓住句中的“流畅”“磕磕绊绊”等重点词语来理解。“流畅”是指动作协调，步履
轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。前半句是肯定的说法，后半句是否定的说法，意思她在花丛中穿梭自如，对环境很熟悉。
2.安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。对这两句话的理解正确的是（ ）
A.“悄然”中的“悄”读qiǎo,意思是偷偷地；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是
非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。 B.能拢住蝴蝶根本不是一般盲童所能做到的，说明安静有超强的神奇的能力。 C.这神奇的灵性来自小女孩
对春天、对大自然的无限热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉。
3.用“联系上下文法”理解句子“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。”的含义。
联系上下文：“我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”从这里
可以看出，父亲一心为他人的幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已经扎根于温迪心中。父亲留下的不仅仅是一副眼角膜，更是他那无私奉献和关爱他人的崇高精神，这种崇
高的精神必将世代相传，永不泯灭。
4.联系上下文理解句子“我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。”，判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
a.“我们”不了解动物的生存之道，不懂得大自然的规律，没有按照自然规律办事。（ ）
b.如果不按自然规律办事，往往事与愿违，好心办坏事。（ ） c.不要去做好人好事，帮助别人只会害别人。（ ） d.当人自作聪明时，就可能以主观意志代替客观规律，聪明反被聪明误。（ ）
5.用“结合时代背景法”理解“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这个句子的含义。
结合时代背景：故事发生在苏联卫国战争时期，此时德国正对苏联进行侵略。这里的“野兽来了”是指侵略者来了。
6.我们是中国人，我们爱自己的祖国。
联系到那时是（ ）年代，这正是我们需要的爱国情感和抗战思想，所以，这句话表现了雨来作为中国人的自豪感，烘托了他（ ）的强烈感情和同（ ）斗争到底坚强意志。
抗战
热爱祖国
日寇
7.联系生活实际谈谈你对“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”这句话的理解。
这句话的意思是生命虽然是短暂的，有限的，但我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值。比如雷锋，死时年仅
22岁，但是他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，成为人们永远学习的榜样。
8.联系生活实际谈谈你对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的理解。
每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活，热爱生命，就
一定能够创造出一个属于自己的春天，创造一个属于自己的五彩斑斓的世界。生活中有许多历经磨难而不屈服的人，像张海迪，她身残志不残，顽强生活，勇敢地向厄运挑战，创造出许多奇迹。
我的发现
小结：
阅读时要认真体会,运用学会的体会含义深刻句子的方法，细细揣摩句子的言外之意，这样才能领会句子的真正意思。
向雷锋同志学习！
日积月累
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
(雷 锋)
我也要积累关于热爱生命的名言。
中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。代表作品有《灭亡》等中长篇小说18篇、《英雄的故事》等短篇小说集15集、《随想录》等散文合集37篇，还有很多文学译著、传记译作、理论作品、理论译作、主编刊物。
日积月累
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
(巴 金)
我也要积累关于热爱生命的名言。
日积月累
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
(爱因斯坦)
我也要积累关于热爱生命的名言。
搜集奉献名言：
a．丈夫贵兼济，岂独善一身。——白居易 b.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
C.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
总结：
古今中外的伟人对奉献所做出的诠释，是多么精湛和深刻啊！奉献是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田；奉献是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉；奉献是秋之菊，当你孤独时，为你默默开放；奉献是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。
板书设计：
我的发现
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抓重点词语
联系上下文
联系时代背景
联系生活实际
珍爱生命
乐于奉献
日积月累：奉献、替别人着想
