7.1 力 导学案（含答案）
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7.1 力
【导学目标】
1．会叙述力的概念。
2．结合实例探究出力的作用是相互的。
3．利用实例能够说出力的两种作用效果。
4.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
【重点难点】
重点：理解力的概念和力的三要素。
难点：用力的图示和示意图表示力。
【导学过程】
一、什么是力
合作探究一：引导阅读教材第22页，并思考插图7-1解决下列问题。
1找出这几副图形的共性----都有力的作用，请说出什么是力。
2．发生相互作用力的物体一定相互接触吗？列举事例来支持你的观点。
3.有无只有一个物体而出现力的现象？有没有离开物体而存在的力？
4．什么是施力物体和受力物体？说出教材第22页图7-1中每个情景中的施力物体和受力物体。
5．施力物体在对受力物体施加力的作用时，是否受到受力物体的力的作用呢？
活动一：阅读教材第23页3、4自然段，完成填空
1．力的表示字母是 。
2．力的单位是 ，简称： ，符号： ， 托起两个鸡蛋所用的力约为 。
二、力的作用效果
活动二：阅读教材第23页“力的作用效果”， 并思考插图7-2，解决下面问题。
1.力的作用效果：力的作用效果可以使物体的 发生改变，也可以使物体的 发生改变。
2.物体运动状态的改变：包括由静止到运动、由运动到静止、 的改变和 的改变。
三、力的三要素
合作探究二：体验教材第24页插图7-3中怎样打开这扇门，然后解决下列问题。
1．“只要力的大小相同，这两个力就相同”的说法正确吗？为什么?
2.力的三要素：力的 叫作力的三要素。
3.如何作力的图示？
4.如何做力的示意图？
5.力的图示和力的示意图有什么异同呢？
四、你我共同来闯关（当堂检测）
1．下列对于力的总结中，正确的是 （ ）
A．接触的物体间能发生力的作用，不接触的物体间不能发生力的作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．苹果下落时，苹果受到的力没有施力物体
D．力不能离开物体而单独存在
2.提起下列物体所用的力接近1N的是 （ ）
A．一袋方便面 B．一张课桌 C．一头牛 D．一块砖
3．如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力 产生的效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
4.如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:力可以改变物体的 ;力的作用是 的。
5.如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ．
6．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
7．如图所示，一辆小汽车在水平公路上沿直线行驶，请以0点为力的作用点画出小汽车在水平方向受到的500N的牵引力F的图示和阻力f的示意图。
五、我们一起谈收获
导学案答案：
导学过程
合作探究一：1.力是物体对物体的作用 2.不一定 如磁铁吸引铁钉 3.没有 没有 4.施加力的物体 受到力的物体 甲图的施力物体是人、受力物体是车；乙图的施力物体是汽车、受力物体是拖车；丙图的施力物体是手、受力物体是箱子；丁图的施力物体是人、受力物体是弹簧；戊图的施力物体是磁铁、受力物体是铁屑 5.是
活动一：F 牛顿 牛 N 1N
活动二：形状 运动状态 运动快慢 运动方向
合作探究二：1.不正确 力的作用效果还与力的方向和力的作用点有关。2. 大小、方向和作用点 3.确定力的作用点、确定标度；过力的作用点沿力的方向画适当长度的线段；在线段末端标出箭头表示力的方向；标出力的符号 4. 确定力的作用点；过力的作用点沿力的方向画适当长度的线段；在线段末端标出箭头表示力的方向；标出力的符号 5.力的示意图不能严格地表示出力的大小。
你我共同来闯关（当堂检测）
1.D 2.A 3.C 4.运动状态 相互 5.球拍 球 6.相互 形变
7.
【导学目标】
1．会叙述力的概念。
2．结合实例探究出力的作用是相互的。
3．利用实例能够说出力的两种作用效果。
4.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
【重点难点】
重点：理解力的概念和力的三要素。
难点：用力的图示和示意图表示力。
【导学过程】
一、什么是力
合作探究一：引导阅读教材第22页，并思考插图7-1解决下列问题。
1找出这几副图形的共性----都有力的作用，请说出什么是力。
2．发生相互作用力的物体一定相互接触吗？列举事例来支持你的观点。
3.有无只有一个物体而出现力的现象？有没有离开物体而存在的力？
4．什么是施力物体和受力物体？说出教材第22页图7-1中每个情景中的施力物体和受力物体。
5．施力物体在对受力物体施加力的作用时，是否受到受力物体的力的作用呢？
活动一：阅读教材第23页3、4自然段，完成填空
1．力的表示字母是 。
2．力的单位是 ，简称： ，符号： ， 托起两个鸡蛋所用的力约为 。
二、力的作用效果
活动二：阅读教材第23页“力的作用效果”， 并思考插图7-2，解决下面问题。
1.力的作用效果：力的作用效果可以使物体的 发生改变，也可以使物体的 发生改变。
2.物体运动状态的改变：包括由静止到运动、由运动到静止、 的改变和 的改变。
三、力的三要素
合作探究二：体验教材第24页插图7-3中怎样打开这扇门，然后解决下列问题。
1．“只要力的大小相同，这两个力就相同”的说法正确吗？为什么?
2.力的三要素：力的 叫作力的三要素。
3.如何作力的图示？
4.如何做力的示意图？
5.力的图示和力的示意图有什么异同呢？
四、你我共同来闯关（当堂检测）
1．下列对于力的总结中，正确的是 （ ）
A．接触的物体间能发生力的作用，不接触的物体间不能发生力的作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．苹果下落时，苹果受到的力没有施力物体
D．力不能离开物体而单独存在
2.提起下列物体所用的力接近1N的是 （ ）
A．一袋方便面 B．一张课桌 C．一头牛 D．一块砖
3．如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力 产生的效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
4.如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:力可以改变物体的 ;力的作用是 的。
5.如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ．
6．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
7．如图所示，一辆小汽车在水平公路上沿直线行驶，请以0点为力的作用点画出小汽车在水平方向受到的500N的牵引力F的图示和阻力f的示意图。
五、我们一起谈收获
导学案答案：
导学过程
合作探究一：1.力是物体对物体的作用 2.不一定 如磁铁吸引铁钉 3.没有 没有 4.施加力的物体 受到力的物体 甲图的施力物体是人、受力物体是车；乙图的施力物体是汽车、受力物体是拖车；丙图的施力物体是手、受力物体是箱子；丁图的施力物体是人、受力物体是弹簧；戊图的施力物体是磁铁、受力物体是铁屑 5.是
活动一：F 牛顿 牛 N 1N
活动二：形状 运动状态 运动快慢 运动方向
合作探究二：1.不正确 力的作用效果还与力的方向和力的作用点有关。2. 大小、方向和作用点 3.确定力的作用点、确定标度；过力的作用点沿力的方向画适当长度的线段；在线段末端标出箭头表示力的方向；标出力的符号 4. 确定力的作用点；过力的作用点沿力的方向画适当长度的线段；在线段末端标出箭头表示力的方向；标出力的符号 5.力的示意图不能严格地表示出力的大小。
你我共同来闯关（当堂检测）
1.D 2.A 3.C 4.运动状态 相互 5.球拍 球 6.相互 形变
7.