9.3 功 导学案(含答案)

文档属性

名称 9.3 功 导学案(含答案)
格式 zip
文件大小 46.6MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 物理
更新时间 2019-06-18 13:39:00

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文档简介

9.3 功
导学目标
1.能说出做功的两个要素、计算公式、单位
2.会用功的计算公式解题
3.能结合生活实例解释功的含义
4.能说出功率的定义、公式和单位,会进行简单运算
重点难点
重点:功的计算
难点:判断物体是否做功
导学过程
一、功的概念
活动一、引导学生观察图9-27,思考讨论,并阅读教材,完成下列各题
1.机械工作室的共同特点:第一,对工作对象 的作用;第二,使工作对象 。
2.功:如果对物体 ,并使物体 ,就说这个力对物体做了机械功,简称功。
3.功的计算公式和单位
(1)公式: ,其中 表示功,F表示力,s表示沿力的方向移动的距离
(2)功的单位:力的单位是 ,距离的单位是 ,功的单位是 ,又叫作 ,简称焦,符号 ,且1J=1 N·m
二、物体做功的判断
活动二、引导学生观察下图甲、乙、丙和丁,讨论交流,完成下列问题
1.甲、乙、丙和丁图中其中力做功的是 ,力不做功的是 。
甲 乙 丙 丁
2.做功的两个必要条件是 和 。
三、功的计算
活动三、引导学生阅读例题题干,思考讨论,完成下列各题
1.小李是通过 对小泥桶做功,小李的拉力F=55N,拉力作用点通过的距离s= ,故拉力做的功W= 。
2.动滑轮对小泥桶做了多少功?与小李做的功相等吗?为什么?



四、你我共同来闯关(当堂检测)
1.在如图所示的四种情境中,人对物体做功的是( )
A.工人推车前进 B.运动员举着杠铃不动C.两人没有推动石头D.同学抱着书不动
2.一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面 上沿力的方向移动相同的距离S(如图所示),该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3,关于它们之间的大小关系说法正确的是( )

A.W1<W2<W3 B.W1<W2=W3 C.W1=W2=W3 D.W1=W2<W3
3.小明将放在水平桌面上重为3N的物理课本,水平匀速拉动0.5m。所用的水平拉力为1N,则课本重力做功_ J,水平拉力做功____J
4.质量为50kg的何勇同学,在一次爬杆比赛中,用12s爬到了5m高的杆顶:
(1)何勇受到的重力是多少?
(2)何勇爬杆过程中做了多少功?
五、我们一起谈收获
导学案答案:
导学过程
活动一、1.施加力 沿着力的方向移动一段距离 2. 施了力 沿力的方向移动了一段距离 3. W=Fs W 牛(N) 米(m) 牛·米(N·m) 焦耳 J
活动二、甲和丁 乙和丙 作用在物体上的力 物体在力的方向上通过的距离
活动三、1.动滑轮 2×4m=8m Fs=55N×8m=440J 动滑轮对小泥桶的作用力F=G=100N,小泥桶在动滑轮拉力的作用下移动的距离s=4m, 动滑轮对小泥桶做的功:W=100N×4m=400J。2.与小李做的功不相等,比小李做的功小40J。因为小李通过动滑轮提起小泥桶时,把动滑轮也提起了,他做的功中有一部分是对动滑轮做的
你我共同来闯关(当堂检测)
1.A 2.C 3. 0 0.5 4.490N 2450 J