9.1 杠杆 导学案（含答案）
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文档简介
9.1杠杆
导学目标
1．能举例说明什么是杠杆，并能找出杠杆的五要素
2．会用杠杆的平衡条件解决实际问题
3．能根据实际需要正确选择和使用杠杆
重点难点
重点：杠杆的平衡条件
难点：画力臂
导学过程
一、杠杆
活动一、引导学生观察图9-1，思考并阅读教材，完成下列各题
1.杠杆定义：在力的作用下 的硬棒叫做杠杆。
2.杠杆的五要素
（1） ：杠杆绕着转动的固定点。
（2） ：驱使杠杆转动的力。
（3） ：阻碍杠杆转动的力。
（4）动力臂： 的距离。
（5）阻力臂： 的距离。
二、杠杆的平衡条件
活动二、引导学生阅读教材并进行分组实验，完成下列各题
1.杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下 称为杠杆平衡。
2.实验前调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 平衡。为什么？
。
3.合作探究一、指导学生分组实验，并完成下列各题
（1）改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆 ，实验数据填入下表。
实验次数
动力/N
动力臂/N
阻力/N
阻力臂/m
1
2
3
（2）实验结论：杠杆平衡时， 。
（3）杠杆的平衡条件：F1、F2、L1和L2分别表示 、 、 和 ，则杠杆平衡条件为 。
三、杠杆的分类
活动三、引导学生阅读教材，讨论交流，完成下列填空
1.省力杠杆：动力臂 阻力臂，如撬杠和羊角锤，使用目的是可以 ；
2.费力杠杆：动力臂 阻力臂，如船桨，使用目的是可以 ；
3.不省力也不省距离的杠杆：动力臂 阻力臂，如天平。使用目的是 。
活动四、引导学生观察图9-5，讨论交流，完成填空
省距离， 省力。
四、轮轴
活动五、引导学生结合图9-6，阅读教材，完成下列各题
1.轮轴组成：轮轴由 的大轮和小轮组成。大轮叫 ，小轮叫 。轮轴可看作 的变形。
2.轮轴特点：轮半径大于轴半径，动力作用在轮上时， 力；动力作用在轴上时， 力。
3.生活中的轮轴： 、 、门把手等
五、你我共同来闯关（当堂检测）
1.下图的测量工具没有利用杠杆原理的是（ ）
2.如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在标杆两边的钩码下再一个钩码（钩码质量相同），杠杆将（ ）
A、还继续处于水平平衡； B、右端上升，左端下降；
C、右端下降，左端上升； D、无法确定杠杆的运动状态。
3.如图所示的四种用具中，正常使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．天平 B．裁纸刀
C．筷子 D．钓鱼竿
4．园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了（ ）
A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离
C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力
5．小华探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均为50g，杠杆上相等刻线的距离相等，小华将杠杆调节水平平衡后，在杠杆上的B点悬挂了3个钩码，如图所示。为使杠杆保持水平平衡状态，应该在A点悬挂 ______个钩码。
6.在下图中，画出力F的力臂，并标上字母l．
六、我们一起谈收获
导学案答案：
导学过程
活动一、绕固定点转动 支点 动力 阻力 支点到动力作用线 支点到阻力作用线
活动二、（1）静止或匀速转动 （2）水平位置 杠杆在水平位置平衡，在实验时可直接在杠杆上读出力臂 （3）（1）在水平位置重新平衡
实验次数
动力/N
动力臂/N
阻力/N
阻力臂/m
1
2
3
（2） 动力×动力臂=阻力×阻力臂 （3） 动力、阻力、动力臂 阻力臂 F1 L1= F2 L2
活动三、1.＞ 省力 2. ﹤ 省距离 3. = 改变力的方向
活动四、剪刀 钳子和指甲剪
活动五、1.具有共同转动轴 轮 轴 杠杆 2.省 费 3.扳手 钓鱼竿
你我共同来闯关（当堂检测）
1.A 2.C 3.B 4.D 5.2 6. 答案：如图所示
导学目标
1．能举例说明什么是杠杆，并能找出杠杆的五要素
2．会用杠杆的平衡条件解决实际问题
3．能根据实际需要正确选择和使用杠杆
重点难点
重点：杠杆的平衡条件
难点：画力臂
导学过程
一、杠杆
活动一、引导学生观察图9-1，思考并阅读教材，完成下列各题
1.杠杆定义：在力的作用下 的硬棒叫做杠杆。
2.杠杆的五要素
（1） ：杠杆绕着转动的固定点。
（2） ：驱使杠杆转动的力。
（3） ：阻碍杠杆转动的力。
（4）动力臂： 的距离。
（5）阻力臂： 的距离。
二、杠杆的平衡条件
活动二、引导学生阅读教材并进行分组实验，完成下列各题
1.杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下 称为杠杆平衡。
2.实验前调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 平衡。为什么？
。
3.合作探究一、指导学生分组实验，并完成下列各题
（1）改变动力或动力臂的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆 ，实验数据填入下表。
实验次数
动力/N
动力臂/N
阻力/N
阻力臂/m
1
2
3
（2）实验结论：杠杆平衡时， 。
（3）杠杆的平衡条件：F1、F2、L1和L2分别表示 、 、 和 ，则杠杆平衡条件为 。
三、杠杆的分类
活动三、引导学生阅读教材，讨论交流，完成下列填空
1.省力杠杆：动力臂 阻力臂，如撬杠和羊角锤，使用目的是可以 ；
2.费力杠杆：动力臂 阻力臂，如船桨，使用目的是可以 ；
3.不省力也不省距离的杠杆：动力臂 阻力臂，如天平。使用目的是 。
活动四、引导学生观察图9-5，讨论交流，完成填空
省距离， 省力。
四、轮轴
活动五、引导学生结合图9-6，阅读教材，完成下列各题
1.轮轴组成：轮轴由 的大轮和小轮组成。大轮叫 ，小轮叫 。轮轴可看作 的变形。
2.轮轴特点：轮半径大于轴半径，动力作用在轮上时， 力；动力作用在轴上时， 力。
3.生活中的轮轴： 、 、门把手等
五、你我共同来闯关（当堂检测）
1.下图的测量工具没有利用杠杆原理的是（ ）
2.如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在标杆两边的钩码下再一个钩码（钩码质量相同），杠杆将（ ）
A、还继续处于水平平衡； B、右端上升，左端下降；
C、右端下降，左端上升； D、无法确定杠杆的运动状态。
3.如图所示的四种用具中，正常使用时属于省力杠杆的是（ ）
A．天平 B．裁纸刀
C．筷子 D．钓鱼竿
4．园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了（ ）
A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离
C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力
5．小华探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码的质量均为50g，杠杆上相等刻线的距离相等，小华将杠杆调节水平平衡后，在杠杆上的B点悬挂了3个钩码，如图所示。为使杠杆保持水平平衡状态，应该在A点悬挂 ______个钩码。
6.在下图中，画出力F的力臂，并标上字母l．
六、我们一起谈收获
导学案答案：
导学过程
活动一、绕固定点转动 支点 动力 阻力 支点到动力作用线 支点到阻力作用线
活动二、（1）静止或匀速转动 （2）水平位置 杠杆在水平位置平衡，在实验时可直接在杠杆上读出力臂 （3）（1）在水平位置重新平衡
实验次数
动力/N
动力臂/N
阻力/N
阻力臂/m
1
2
3
（2） 动力×动力臂=阻力×阻力臂 （3） 动力、阻力、动力臂 阻力臂 F1 L1= F2 L2
活动三、1.＞ 省力 2. ﹤ 省距离 3. = 改变力的方向
活动四、剪刀 钳子和指甲剪
活动五、1.具有共同转动轴 轮 轴 杠杆 2.省 费 3.扳手 钓鱼竿
你我共同来闯关（当堂检测）
1.A 2.C 3.B 4.D 5.2 6. 答案：如图所示