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西师大版二年级上册第一单元
《1,2的乘法口诀（二）》教学设计
课题 1,2的乘法口诀（二） 单元 第四单元 学科 数学 年级 六年级
学习目标 1.在摆小棒的过程中，探索并记忆1的乘法口诀，掌握1的乘法口诀。 2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。 3.感受数学知识间的内在联系，培养学生自主探索问题的良好习惯。
重点 探索并记忆1的乘法口诀，掌握1的乘法口诀。
难点 熟记1的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.把口诀补充完整。二二（ ） 二三（ ） 二四（ ） （ ）一十（ ）十六 二九（ ） 2.根据算式写出乘法口诀。2×4=（ ） 口诀：（ ）2×7=（ ） 口诀：（ ）9×2=（ ） 口诀：（ ）导入新课师：听说小朋友们最喜欢看《熊出没》这部动画片是吗？师：有一天光头强砍完树后留下了许多小树枝，熊大熊二在收集树枝的时候，无意间发现摆树枝中还藏着许多数学知识，可是怎么也弄不清楚。于是特意邀请熊朋友们一起来探索，你们愿意吗？ 学生独自完成，然后集体反馈。学生：是。 通过复习检查学生掌握旧知的情况。利用熊大熊二收集树枝导入新课，激起学生的好奇性，同时提高了学生的求知欲望。
讲授新课 一、编口诀师：现在我们就应熊大与熊二的邀请，拿出我们课前准备好的小棒也来摆一摆好吗？课件出示：熊大熊二：摆小棒（每次都1根1根的摆）师：请摆出一根小棒。展示：师：一根小棒是1，那么有几个1？师：1个1怎样用乘法算式表示呢？师：你会编一句乘法口诀吗？师：再摆1根小棒。课件出示：师：现在有几个1？师：怎样用乘法算式表示？师：你会编口诀吗？师：再加1根呢？反馈： 1×3=3 一三得三师：小朋友们的表现真是太棒了！那你们能继续一根一根的摆出小棒，写出对应的乘法算式，并编一句口诀吗？课件出示：合作要求：1.分组合作，继续一根一根的摆出4根、5根、……9根小棒；2.写出对应的乘法算式，并编一句口诀。3.填一填教材第8页。反馈：4个1 1×4=4 一四得四5个1 1×5=5 一五得五6个1 1×6=6 一六得六7个1 1×7=7 一七得七8个1 1×8=88 一八得八9个1 1×9=9 一九得九师：现在你们知道熊大熊二发现了的是什么数学知识了吗？师：说的真好！通过摆一摆，我们认识了1的乘法口诀。板书课题：1的乘法口诀二、引导观察，探索规律师：大家看看这些有关1的乘法算式，你发现了什么？同桌之间相互说说。 反馈：我发现1乘几，积就是几。师：真是一项重大的发现，那么大家观察1的乘法口诀，你能找到它们之间的规律吗？分小组交流。反馈：（1）1的乘法口诀有9句。口诀的第一个字都是一，第二个字分别是一至九，从小到大。（3）每一句口诀的得数都增加1。……师：怎样能记住1的乘法口诀呢？师：真是一群善于观察与发现了好孩子，熊大熊二也为大家点赞了。课件出示：师：现在我们一起来记忆1的乘法口诀吧！ 学生：好。学生摆出小棒。学生：有1个1。学生：1×1=1。学生独自思考，然后回答：一一得一。学生摆出小棒。学生：现在有2个1。学生：1×2=2。学生：一二得二。同桌之间相互说说，然后集体反馈。学生分组交流完成，然后汇报交流。学生：是1的乘法口诀。同桌之间相互交流。学生分组交流，然后自由说说。学生自由说一说自己的方法：一几得几。 学生记忆口诀。 通过教师的引导，让学生先学会编出一一得一、一二得二、一三得三的口诀，充分经历编口诀的过程。在编制口诀的过程中，采用“扶”、半“扶”和半“放”的形式让学生自编，让学生始终处于主体地位。使学生在编乘法口诀的过程中，初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。通过寻找1的乘法口诀的规律，主要是让学生加深对15的乘法口诀的认识，体会相邻的乘法口诀间的联系。
巩固练习 1.对口令。 2.说算式，对口诀。3.送小兔回家。4.一人一本书。（1）4人需要几本书？□○□=□（本）（2）8人需要几本书？□○□=□（本） 5.布置作业教材练习二第3、6、7题。 学生独自完成，然后集体订正。 通过设计不同的练习，让学生在动中学，玩中学，使他们对新知的认识进一步升华，更加数量的掌握1的乘法口诀。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？我学习了1的乘法口诀。我知道了1的乘法口诀有9句。我还知道了每一句口诀的得数都增加1。…… 学生自由说一说。 利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。
板书 1,2的乘法口诀（二） ——1的乘法口诀1个1 1×1=1 一一得一2个1 1×2=2 一二得二3个1 1×3=3 一三得三4个1 1×4=4 一四得四5个1 1×5=5 一五得五6个1 1×6=6 一六得六7个1 1×7=7 一七得七8个1 1×8=8 一八得八9个1 1×9=9 一九得九 通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
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1,2的乘法口诀（二）
西师大版 二年级上
新知导入
把口诀补充完整。
二二（ ）
二三（ ）
二四（ ）
（ ）一十
（ ）十六
二九（ ）
得四
得六
得八
二五
二八
十八
新知导入
根据算式写出乘法口诀。
2×4=（ ） 口诀：（ ）
2×7=（ ） 口诀：（ ）
9×2=（ ） 口诀：（ ）
8
二四得八
14
二七十四
18
二九十八
新知导入
你们喜欢看《熊出没》这部动画片吗？
新知导入
你们能帮帮俺们吗？
新知讲解
摆小棒（每次都1根1根的摆）
1个1
1×1=1
一一得一
2个1
1×2=2
一二得二
3个1
1×3=3
一三得三
新知讲解
合作要求
1.分组合作，继续一根一根的摆出4根、5根、……9根小棒；
2.写出对应的乘法算式，并编一句口诀。
3.填一填教材第8页。
新知讲解
摆小棒（每次都1根1根的摆）
4个1
1×4=4
一四得四
5个1
1×5=5
一五得五
6个1
1×6=6
一六得六
新知讲解
摆小棒（每次都1根1根的摆）
7个1
1×7=7
一七得七
8个1
1×8=8
一八得八
9个1
1×9=9
一九得九
新知讲解
1×1=1
1×2=2
1×3=3
1×4=4
1×5=5
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
1×6=6
1×7=7
1×8=8
1×9=9
一六得六
一七得七
一八得八
一九得九
1乘几，积就是几。
有9句
每一句口诀的得数都增加1。
新知讲解
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
一六得六
一七得七
一八得八
一九得九
怎样记住1的乘法口诀？
一几得几
课堂练习
对口令。
一五
得五
课堂练习
说算式，对口诀。
1×3
3×1
一三得三
课堂练习
送小兔回家。
1×4=
8×1=
2×1=
7×1=
4
8
2
7
课堂练习
（1）4人需要几本书？
= （本）
（2）8人需要几本书？
= （本）
1 × 4 4
1 × 8 8
课堂总结
你们有什么收获？
我学习了1的乘法口诀。
我知道了1的乘法口诀有9句。
我还知道了每一句口诀的得数都增加1。
板书设计
1,2的乘法口诀（二）
——1的乘法口诀
1个1 1×1=1 一一得一 2个1 1×2=2 一二得二
3个1 1×3=3 一三得三 4个1 1×4=4 一四得四
5个1 1×5=5 一五得五 6个1 1×6=6 一六得六
7个1 1×7=7 一七得七 8个1 1×8=8 一八得八
9个1 1×9=9 一九得九
作业布置
完成数学书练习二第3、6、7题。
谢谢
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《1，2的乘法口诀（二）》练习
1、你能找到完整的口诀吗？
一一 得四
一三 得八
一五 得五
一四 得一
一八 得三
2、算一算，并写出所用的乘法口诀。
1×3=（ ） 口诀：（ ）
9×1=（ ） 口诀：（ ）
5×1=（ ） 口诀：（ ）
三、连一连。
四、看图列式。
1.
加法算式：（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）
2.
加法算式：（ ）+（ ）=（ ）
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）
五、解决问题。
1.
1元
买4支铅笔需要多少钱？
2.有9个小朋友们参加比赛，每人发一瓶水，需要多少瓶？
解析与答案
一、1.【解析】根据1的乘法口诀直接求解。
【答案】
一一 得四
一三 得八
一五 得五
一四 得一
一八 得三
二、【解析】根据1的乘法口诀直接求解。
【答案】3，一三得三；9，一九得九；5，一五得五。
三、【解析】根据1的乘法口诀直接求解。
【答案】
四、【解析】根据加法与乘法的意义直接求解。
【答案】1.1+1+1=3,1×3=3；2.1+1=2,1×2=2。
五、1.【解析】本题实际是求4个1的和是多少，用乘法求解。
【答案】1×4=4（元）。
2.【解析】本题实际是求9个1的和是多少，用乘法求解。
【答案】1×9=9（瓶）。
9 1 7 4 3 2 5
1×1 7×1 1×9 3×1 1×5 1×2 4×1
9 1 7 4 3 2 5
1×1 7×1 1×9 3×1 1×5 1×2 4×1
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