教学目标 知识能力 1. 能认读12个生字，会读写7个生字； 2. 能流利朗读课文，能读好长句子，注意停顿； 3. 能在识记生字的过程中使用相应的加一加、换一换、想画面等识字方法，能在理解课文内容过程中使用情境代入法； 4.能初步感受省略号带来的无尽想象； 5.能初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，就能发现美好”的道理。
过程方法
情感态度价值观
教学重难点 教学重点：能流利朗读课文，能读好长句子，注意停顿； 教学难点：能初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，就能发现美好”的道理。
教学准备 课件、生字卡片
教 学 设 计 个性调整
第一课时 一、音乐导入 音乐《小星星》 看来大家对这首歌非常熟悉，它的名字是——《小星星》。小星星美吗？(预设：美)我们什么时候能见到小星星？（预设：夜晚的时候）小星星那么美，夜色那么美，可是，有一个小朋友已到夜晚就不敢往外看（随机板贴生字敢、往、外、看），这是怎么回事呢？让我们一起进入第九课——《夜色》。 二、读文识字，理清脉络 1.自由读课文，圈一圈你不认识的生字，想办法记一记。 2.小组合作，解决难记的生字。 3.集中识字，记一记难记的生字。 4.带着你新交的生字朋友们，再回到课文里读一读吧！并想一想，你读懂了什么？ 文中的“我”从一开始非常害怕夜晚到后来变得勇敢。 (随机板书胆小、勇敢) 三、理解害怕，读出害怕 1.课文中哪些句子写出了“我”对夜晚的害怕，请你回到课文找一找，用横线划出相关的句子。 2.出示第一诗节 (1)交流表示害怕夜晚的句子。 (2)“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧”从这句话里，你又读懂了什么？ 预设：“我”胆子非常小，非常地害怕夜晚。 师：也许，天色才暗下来一点点，我的心里就感到—— 生：非常地害怕。 师：所以，天一黑我就——（引读）不敢往外瞧。 师：怎么读才能读出“我”的胆小和害怕？自己试一试，哪些地方该读重音，哪些地方需要停顿一下。 （朗读指导，师评师范，生评鼓励，逐级提升） (3)还有哪句话也写出了“我”的害怕？ 预设：“妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……” 师：说说你对这句话的理解。 生：虽然妈妈给我讲了很多勇敢的故事，可我还是非常地害怕，一看到窗外心就扑扑直跳。 师：妈妈的安慰有没有效果？ 生：没有。 师：哪一个词语告诉我们，妈妈的故事并没有起作用？ 生：讲了又讲。 师：一遍一遍的讲，也没法让我停止害怕，你们有这样的经历吗？请你说一说，在你害怕时，你觉得黑暗里可能藏着什么？（请小朋友说说自己害怕时的想象） 师：这里有一个特殊的标点符号——省略号，猜一猜，这个省略号里，“我”也许看到什么？也许想到什么？ 师：你们害怕的，可能“我”也想到了，你们还没想到的，可能“我”也害怕着。省略号看起里只有六个点，但却包含了那么多的想象。你能读出“我”无尽的害怕吗？请你先自己试一试。 (朗读指导) (4)比较两个“一”的读音 （出示第一诗节，标红“一”字） 这一节诗里有两个一，可声调却不一样，你能读准它们吗？ 四、复现生字，指导书写 1.课文里的“我”非常害怕夜晚，有些小朋友以前也害怕夜晚，现在你们还害怕吗？（预设：不怕）你们是勇敢的孩子!勇敢的孩子什么都不怕，请你再次念一念这一诗节里出现的生字词。 (去拼音的生字词) 2.不怕读，更不怕写，请你仔细观察，在书写这些字时，要注意什么？ (1)色 爸，上下结构，底下都有一个巴，但色上窄下宽，巴字比较大，爸上宽下窄，巴字比较小。书写时注意笔画竖弯钩，不要写成了卧钩。 (2)外，左右结构，左窄右宽，书写时注意卜的垂露竖要长一些。 (3)看，左上包围结构，书写时注意第一笔短撇方头起笔，第四笔撇从竖中线上起笔。 五、小结延伸 这一节课里，你学到了什么？“我”曾经的胆子是那么小，后来又怎么会变勇敢的呢？这个问题留给大家，我们下一节课交流。 第二课时 一、生字词复习 复习生字词。 二、学会勇敢，发现美好 1.上一节课我们说到，曾经的“我”非常胆小，那后来“我”是怎么变勇敢的呢？变勇敢后，“我”眼中的夜色又有什么不同呢？请你读一读第二诗节，并用波浪线划出“我”变勇敢后的发现。 2.交流 (1)爸爸是怎么帮“我”变勇敢的？ (2)“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。” 从这句话里，你读懂了什么？ 预设：① “我”其实并不情愿在晚上出去的，是爸爸硬要带“我”去的。（随机理解“偏要”的意思，词语替换可以用“硬要”） ②“我”发现了夜晚的花草和白天没有太大的变化，夜色也很美，心里就不再害怕了。 师：这句话前后的感情是那么不同，前半句“我”的心里还满是不情愿，非常害怕，而后半句就放下害怕，发现了夜色的美。请你试着读一读，读出前后的变化。 （3）朗读指导 3.有了这一次的经历，“我”还会怕夜晚吗？（不会） 念：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 师：这里也有一个神奇的省略号，猜一猜，“我”可能还看见什么？ 4.“我”发现了夜色的美，你又有了什么发现呢？ （出示词语） 胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士 原来 草原 高原 微笑 微小 微风 三、书写指导 1.晚，左右结构，左窄右宽，第十笔撇要插到日下方； 2.笑，上下结构，竹字头紧凑一些，夭的撇和捺要舒展开才好看。 3.再，独体字，注意笔顺，横，竖，横折钩，竖，横，横。 四、小结提升 小朋友们，课文学完了，你学会了什么？ 送大家一句话—— “做一个勇敢的人，你会发现更多的美！”
板书设计
教学反思
9 夜色
作者：柯岩
1.自由读课文，圈一圈你不认识的生字，想办法记一记；
2.小组合作，解决难记的生字。
胆 敢 往 外
勇 窗 乱 偏
散 原 像 微
胆 敢 往 外
勇 窗 乱 偏
散 原 像 微
窗
窗户 门窗
俑
勇
甬
勇敢 勇气
散
敢
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
请你读一读，并用横线划出表示“我”胆小的句子
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
……
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
夜色 胆子 勇敢 窗外
往外 偏偏 散步 原来
好像 微笑 爸爸 再见
乱跳 晚上
色
爸
巴
巴
色
爸
颜色 夜色
爸爸 爸妈
外
看
外面 窗外
看见 看着
9 夜色
作者：柯岩
夜色 胆子 勇敢 窗外
往外 偏偏 散步 原来
好像 微笑 爸爸 再见
乱跳 晚上
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
勇敢
胆小
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
请你读一读，并用波浪线划出“我”变勇敢后的发现
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
偏要
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
……
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见（ ）
我的发现
胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士
原来 草原 高原 微笑 微小 微风
晚
笑
再
晚上 晚间
笑脸 微笑
再见 再来
“做一个勇敢的人，你会发现更多的美！”
