人教版七年级生物下册课件：4.6.4激素调节课件 (共22张PPT)

第四节 激素调节
人教版初中生物七年级（下册）第六章 人体生命活动的调节
世界第一飞人
加拿大短跑运动员---本 · 约翰逊
学习目标
1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌 的激素 。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。
自学提纲:
1、如何区分内分泌腺和外分泌腺？
2、内分泌腺的种类和它们所分泌的激素？
3、几种主要的激素主要功能及分泌异常时的表现？
（1）生长激素
（2）甲状腺激素
（3）胰岛素
4、激素调节与神经调节的关系？
有导管
无导管
通过导管排出
直接进入腺体内的毛细血管
人体内、外分泌腺的区别
腺体类别 导 管 分泌物输送
方式
内分泌腺
外分泌腺
垂 体
甲状腺
胸 腺
肾上腺
胰 岛
卵巢(女)
睾丸(男)
人体主要的内分泌腺
（分泌生长激素等）
（分泌甲状腺激素）
（分泌胸腺激素）
（分泌胰岛素等）
（分泌雌性激素等）
（分泌雄性激素等）
（分泌肾上腺素等）
内分泌腺的种类和它们所分泌的激素？
?人在幼年时生长激素分泌不足患________。
侏儒症
?人在幼年时生长激素分泌过多则患________。
巨人症
生长激素主要生理功能是：促进生长发育
?人在成年时生长激素分泌过多则患____________。
肢端肥大症
生长激素
实验结果
1组
2组
3组
甲状腺激素主要生理功能是：促进个体生长发育
甲状腺激素
甲亢：食量大，逐渐消瘦，容易激动。多数 患者有甲状腺肿大、眼球突出症状。


　　
幼儿时期甲状腺激素分泌不足，就会引起呆小症。
主要表现是：身材矮小、智力低下、生殖器官发育受阻滞等症状 。
甲状腺激素
甲状腺激素
地方性甲状腺肿大
患者表现为脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。多发于山区、高原和内陆地区。
科学家设计的实验：
实验一：狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验说明：
糖尿病可能与胰腺有关。
实验二：科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞—— 胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
据此，科学家推测，胰岛能分泌一种可以调节糖的吸收和利用的物质。
结论：
胰岛素能调节糖的吸收和利用，降低血糖的浓度。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元。
胰岛素
注射胰岛素
糖尿病
胰岛素
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
小结：在 神经系统 的调节控制下，激素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活动。
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
小结
1、内外分泌腺的区别。
2、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素。
3、生长激素、甲状腺激素、胰岛素主要功 能及分泌异常时的表现。
4、神经调节和激素调节的关系。
1．观察进入青春期的同学，你会发现他们身体部分大都发生了明显的变化，引起这些变化主要是由于 调节作用（　）
A．神经系统 B．激素 C．运动 D．营养
2．人体内腺体有两种类型。你认为，下列腺体不属于内分泌腺的是（　）
A．垂体 B．肾上腺 C．胰岛 D．唾液腺
3．患 人身材矮小，是幼儿时期生长激素分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人（　）　 A．呆小症 B．侏儒症 C．心脏病 D．软骨病
B
D
B
随堂练习
4．下列选项中，不符合激素概念特点的是（　）
　　A．由内分泌腺分泌
　　B．在血液中含量极少，但作用重大
　　C．通过导管从腺体排出
　　D．对身体有特殊的作用
5．有人形容“激动得听得见自己的心跳”，你感受过吗？当你激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配 分泌较多的 ，使你心跳加快，血压升高等。可见，激素对生命活动的调节，是受
到 的调控。
C
肾上腺
肾上腺激素
神经系统
随堂练习
实验目的：探究甲状腺激素在蝌蚪的变态过程中起到的作用
实验方案：
以表格形式来设计（学生完成）
例：
实验材料：蝌蚪30只，甲状腺激素药片（可促进甲状腺激素的分泌），甲巯咪唑片（可抑制甲状腺激素的分泌），绿藻，温度计，烧杯，培养皿等器具
课后练习
组别 水温 食物 药片或处理
1 １５℃ 绿藻 加入甲状腺激素药片