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部编版语文三年级二课时教学设计
课题 在牛肚子里旅行 单元 三 学科 语文 年级 三
学习目标 1.认识15个生字，会写13个生字，理解文中词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。 3.懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
重点 了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。
难点 感悟故事所蕴含的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一节我们初步学习了红头和青头在牛肚子里旅行，这一节我们来仔细品悟这次旅行。 承上启下导入
讲授新课 精读感悟，重点突破 1.学习1—7段，试着概括故事的起因。 开火车读1-7段。 概括故事起因。 （红头和青头一起玩迷藏的游戏，红头躲在了草堆里，一只大黄牛把它和草一起吞到嘴里了。） 教师小结：课文的一到七段告诉了我们：红头怎么会到牛肚子里旅行的，也就是故事的起因。 2.学习8-20段， 谈话过渡：就这样，红头不得不随着吃到牛嘴里的草开始了它在牛肚子里的旅行。那么，在牛肚子里它到过哪些地方呢？请同学们浏览课文8—20段，把红头到过的地方圈出来。 指名发言，师生评议，教师小结。 （牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。） 用连贯的一句话，把这个过程说清楚。 （红头被大黄牛先是吞在了嘴里，接着到了肚子里的第一个胃里，然后到达了第二个胃，最后到达了牛嘴里。） 红头被大黄牛吞进了嘴里，青头在外面。找找他们的对话。 （课件）“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”一句中，省略号在这里起什么作用？（表示说话断断续续） 说话断断续续是因为什么？（害怕 着急） （课件） “躲过它的牙齿，牛在这时候是不会仔细咀嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头想告诉红头什么？（牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……）“这时候” 是指什么时候？（刚把草吃进去的时候。） （课件）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 你知道有几层意思？分别是什么？（安慰、牛胃的功能构造） （课件）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 这段话中又有一个省略号，省略了哪些内容呢？（这时候你就有机会逃出来的。） 那为什么要省略？（因为时间仓促紧迫。）时间仓促紧迫，青头为什么还要说最后一句？（为了鼓励红头。） 你了解了关于牛的哪些知识呢？（反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。 ）青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。 （课件）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 结果怎样？ （“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。）和同桌演示“蹭”。 表演打喷嚏。拓展提高。你喜欢下面这一篇科普童话吗？（厨房里的魔法“小熊!你又在厨房里玩什么呢 别捣乱，快出去!”熊妈妈叉着腰吼道。只见小熊一脸委屈地停下手中的工作，说：“妈妈，我想做一道菜给你吃!”妈妈并不知道，小熊实际上想要抓紧时间学做菜。有一次森林的小朋友们聚在一起聊天，小鹿说它的理想是成为一名舞蹈家，小老虎说它要当警察保护大家。轮到小熊了，它骄傲地说：我的理想是当一名出色的厨师。什么什么 就这个贪吃的小家伙还想当厨师呢!大家哈哈哈都笑出眼泪来了。小熊垂着头回家了，它在心里暗暗发誓，一定要做出一道菜来证明自己的本领。妈妈看小熊愣在那里，就推推它说：“是不是放暑假太没意思了，明天你就去科学家爷爷家住几天吧!”小熊高兴地欢呼起来，它最喜欢科学家爷爷里，那里总有很多稀奇古怪、闻所未闻的宝贝，比如会做家务的机器人什么的，因为科学家爷爷总是很忙，没时间收拾房间，所以他发明了听得懂指令的智能机器人。小熊心想，爷爷肯定会帮我实现厨师梦想。一周后，小熊从爷爷家回来了，它请大家中午12点钟到森林广场去等它，因为到时候小熊大厨要让它们大吃一惊。大家团团坐在大松树下，只见带着白色厨师帽的小熊从厨房里端出一盘红烧南瓜，小老虎还没动筷子就说：“小熊，南瓜怎么能红烧呢，我要吃肉，红烧肉!”小熊笑着说：“你先尝尝嘛!”大家纷纷动筷子，只见小老虎根本顾不上说话了，一块块往嘴里塞。小熊说：“怎么样，这南瓜是不是有肉味儿啊!别着急，还有下一道菜呢!”后面上来的每道菜都是“此菜彼味”，看上去明明是河里的大鱼啊，怎么吃起来有了螃蟹的味道，主食竟然是葡萄味的红薯，餐后水果最神奇，小熊让大家闭上眼睛，一股柠檬清香飘了过来，但是睁开眼却发现面前切开一个大西瓜。大家终于沉不住气了，问：“小熊你这是什么魔法啊，为什么菜的味道都变了啊!”故事还要回到小熊到科学家爷爷家那天说起。小熊推门进去，发现小院里种满了各种各样的蔬菜，实验室里也有很多泡在营养液里的种子。科学家爷爷很神秘地递给小熊一个苹果，它啃下去，却发现是水蜜桃的味道。它以为自己看花眼了，使劲揉揉眼睛，还是苹果啊!它疑惑地看着爷爷，爷爷笑了，说：“你再尝尝这个。”他又拿起一个长的一模一样的苹果，这次却是芒果味道。 爷爷说：“食物的味道是由它们的挥发物决定的，这样就会吸引很多天敌。比如我们都喜欢吃的樱桃，每到成熟时害虫都赶来美餐一顿。现在利用基因工程不仅能使植物改变其释放出的挥发物的味道，躲避一些特定天敌的危害。要是樱桃发出榴莲的味道，估计爱好樱桃的果蝇就会与红樱桃擦肩而过了!”科学家们就是发现了植物中决定口味的酶，对它的小小变动就会带来味道和口感上的神奇变化呢!爷爷继续说，对于小朋友来说，这种“怪味蔬果”有很多好处。每个小孩都有几样不喜欢吃的蔬菜，比如小熊就很不喜欢茄子的味道，妈妈端上桌子的茄子它从来不吃。时间长了，营养就不均衡了。但是想象一下，要是茄子有了小熊最喜欢的香草味道，它肯定很乐意吃呀。现在，科学家叔叔阿姨们不仅为小熊这样挑食的小孩研究出了香草味的茄子，还有柠檬味的西瓜，据说，他们还要改变海鲜的味道呢!小熊从爷爷家回来时特地带了很多种“怪味蔬果”，于是就有了今天这一幕。 听小熊这么一解释，大家才恍然大悟，原来是这么一回事啊!小熊不仅是个出色的小厨师，还是个热爱科学、爱动脑筋的小家伙嘛。忙了一天的小熊刚想吃几口自己做的菜，却发现刚才说话时小老虎一直没停啊，一桌子的菜都被它消灭了!）课堂练习。你知道牛胃的结构吗？（成年牛的胃由瘤胃、网胃、辫胃、皱胃组成。 瘤胃最大，占胃总容积的80%，大部分饲料在此消化。 网胃占胃总容积的5%，将重物如钉子、铁丝等存留其中。 辫胃占胃总容积的7%，其功能主要是挤压磨碎饲料。 皱胃占胃总容积的8%，其作用分泌消化液与消化酶。）你知道什么是反刍吗？（反刍是指进食经过一段时间以后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。反刍动物就是有反刍现象的动物，通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。）作业布置。 多音字注音并组词。 答 弹 几 应 骨写出下列词语的近、反义词。 近义词： 贮藏 悲哀 反义词： 悲哀 勇敢红头从牛肚子里出来了，他还会对青头说什么？ （dā 答应 dá回答 dàn 子弹 tán 弹琴 jī几乎 jǐ几个 yìng答应 yīng应该 gǔ骨头 gū骨朵 储藏 悲伤 高兴 懦弱 红头会对青头说：“谢谢你，幸亏你的帮助，我才能够从牛肚子里出来，你知道的东西真多，我要向你学习！”）
学生分析寻找朗读学生感受学生练习 突出重点老师指点巩固提高
课堂小结 我们了解了红头在牛肚子里旅行的过程，懂得了当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
板书 在牛肚子里旅行 红头 误入 求救青头 用知识巧救 真诚地关爱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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在牛肚子里旅行
部编版 三年级上
第二课时
新知导入
上一节我们初步学习了红头和青头在牛肚子里旅行，这一节我们来仔细品悟这次旅行。
新知讲解
概括故事起因。
红头和青头一起玩迷藏的游戏，红头躲在了草堆里，一只大黄牛把它和草一起吞到嘴里了。
新知讲解
在牛肚子里它到过哪些地方呢？
用连贯的一句话，把这个过程说清楚。
牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。
红头被大黄牛先是吞在了嘴里，接着到了肚子里的第一个胃里，然后到达了第二个胃，最后到达了牛嘴里。
新知讲解
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”一句中，省略号在这里起什么作用？
表示说话断断续续。
说话断断续续是因为什么？
害怕 着急。
新知讲解
“躲过它的牙齿，牛在这时候是不会仔细咀嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头想告诉红头什么？
牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……
“这时候” 是指什么时候？
刚把草吃进去的时候。
新知讲解
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
你知道有几层意思？分别是什么？
安慰。
牛胃的功能构造。
新知讲解
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
这段话中又有一个省略号，省略了哪些内容呢？
这时候你就有机会逃出来的。
那为什么要省略？
因为时间仓促紧迫。
时间仓促紧迫，青头为什么还要说最后一句？
为了鼓励红头。
新知讲解
你了解了关于牛的哪些知识呢？
反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。
新知讲解
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
结果怎样？
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
和同桌演示“蹭”。 表演打喷嚏。
课堂练习
你知道牛胃的结构吗？
成年牛的胃由瘤胃、网胃、辫胃、皱胃组成。 瘤胃最大，占胃总容积的80%，大部分饲料在此消化。 网胃占胃总容积的5%，将重物如钉子、铁丝等存留其中。 辫胃占胃总容积的7%，其功能主要是挤压磨碎饲料。 皱胃占胃总容积的8%，其作用分泌消化液与消化酶。
课堂练习
你知道什么是反刍吗？
反刍是指进食经过一段时间以后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。反刍动物就是有反刍现象的动物，通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。
拓展提高
厨房里的魔法
“小熊!你又在厨房里玩什么呢 别捣乱，快出去!”熊妈妈叉着腰吼道。只见小熊一脸委屈地停下手中的工作，说：“妈妈，我想做一道菜给你吃!”妈妈并不知道，小熊实际上想要抓紧时间学做菜。有一次森林的小朋友们聚在一起聊天，小鹿说它的理想是成为一名舞蹈家，小老虎说它要当警察保护大家。轮到小熊了，它骄傲地说：我的理想是当一名出色的厨师。什么什么 就这个贪吃的小家伙还想当厨师呢!大家哈哈哈都笑出眼泪来了。小熊垂着头回家了，它在心里暗暗发誓，一定要做出一道菜来证明自己的本领。
你喜欢下面这一篇科普童话吗？
拓展提高
妈妈看小熊愣在那里，就推推它说：“是不是放暑假太没意思了，明天你就去科学家爷爷家住几天吧!”小熊高兴地欢呼起来，它最喜欢科学家爷爷里，那里总有很多稀奇古怪、闻所未闻的宝贝，比如会做家务的机器人什么的，因为科学家爷爷总是很忙，没时间收拾房间，所以他发明了听得懂指令的智能机器人。小熊心想，爷爷肯定会帮我实现厨师梦想。
一周后，小熊从爷爷家回来了，它请大家中午12点钟到森林广场去等它，因为到时候小熊大厨要让它们大吃一惊。大家团团坐在大松树下，只见带着白色厨师帽的小熊从厨房里端出一盘红烧南瓜，小老虎还没动筷子就说：“小熊，南瓜怎么能红烧呢，我要吃肉，红烧肉!”小熊笑着说：“你先尝尝嘛!”大家纷纷动筷子，只见小老虎根本顾不
拓展提高
上说话了，一块块往嘴里塞。小熊说：“怎么样，这南瓜是不是有肉味儿啊!别着急，还有下一道菜呢!”后面上来的每道菜都是“此菜彼味”，看上去明明是河里的大鱼啊，怎么吃起来有了螃蟹的味道，主食竟然是葡萄味的红薯，餐后水果最神奇，小熊让大家闭上眼睛，一股柠檬清香飘了过来，但是睁开眼却发现面前切开一个大西瓜。大家终于沉不住气了，问：“小熊你这是什么魔法啊，为什么菜的味道都变了啊!”
故事还要回到小熊到科学家爷爷家那天说起。小熊推门进去，发现小院里种满了各种各样的蔬菜，实验室里也有很多泡在营养液里的种子。科学家爷爷很神秘地递给小熊一个苹果，它啃下去，却发现是水蜜桃的味道。它以为自己看花眼了，使劲揉揉眼睛，还是苹果啊!它疑惑地看着爷爷，爷爷笑了，说：“你再尝尝这个。”他又拿起一个长的
拓展提高
一模一样的苹果，这次却是芒果味道。 爷爷说：“食物的味道是由它们的挥发物决定的，这样就会吸引很多天敌。比如我们都喜欢吃的樱桃，每到成熟时害虫都赶来美餐一顿。现在利用基因工程不仅能使植物改变其释放出的挥发物的味道，躲避一些特定天敌的危害。要是樱桃发出榴莲的味道，估计爱好樱桃的果蝇就会与红樱桃擦肩而过了!”
科学家们就是发现了植物中决定口味的酶，对它的小小变动就会带来味道和口感上的神奇变化呢!爷爷继续说，对于小朋友来说，这种“怪味蔬果”有很多好处。
每个小孩都有几样不喜欢吃的蔬菜，比如小熊就很不喜欢茄子的味道，妈妈端上桌子的茄子它从来不吃。时间长了，营养就不均衡了。但是想象一下，要是茄子有了小熊最喜欢的香草味道，它肯定很乐意吃呀。现在，科学家叔叔阿姨们不仅为小熊这样挑食
拓展提高
的小孩研究出了香草味的茄子，还有柠檬味的西瓜，据说，他们还要改变海鲜的味道呢!
小熊从爷爷家回来时特地带了很多种“怪味蔬果”，于是就有了今天这一幕。 听小熊这么一解释，大家才恍然大悟，原来是这么一回事啊!小熊不仅是个出色的小厨师，还是个热爱科学、爱动脑筋的小家伙嘛。忙了一天的小熊刚想吃几口自己做的菜，却发现刚才说话时小老虎一直没停啊，一桌子的菜都被它消灭了!）
课堂总结
我们了解了红头在牛肚子里旅行的过程，懂得了当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
板书设计
在牛肚子里旅行
红头 误入 求救
青头 用知识巧救 真诚地关爱
作业布置
多音字注音并组词。
答 弹 几 应 骨
dā 答应 dá回答
dàn 子弹 tán 弹琴
jī几乎 jǐ几个
yìng答应 yīng应该
gǔ骨头 gū骨朵
作业布置
写出下列词语的近、反义词。
近义词： 贮藏（ ） 悲哀 （ ）
反义词： 悲哀（ ） 勇敢 （ ）
储藏
悲伤
高兴
懦弱
作业布置
红头从牛肚子里出来了，他还会对青头说什么？
红头会对青头说：“谢谢你，幸亏你的帮助，我才能够从牛肚子里出来，你知道的东西真多，我要向你学习！”
谢谢
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