课件25张PPT。9.古 诗 三 首第1课时《暮江吟》统编版语文四年级（上） 傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)?
2、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点)??
3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。（难点)
本课目标暮 mùsè瑟瑟吟yín日诵我会认暮吟我会写加一加：口+今=吟比较识字： 幕——慕——暮识字方法笔顺组词 暮色 暮春 暮造句 蝴蝶的身姿消失在暮色中。下面不要写成“目”mù 笔顺组词 吟诵 吟诗 吟造句 吟诵古诗的过程就是和诗人情感的对话。下面不要加上“丶”yín 露似真珠月似弓 sì似树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头。shì多音字瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
可怜：可爱。
真珠：珍珠。
词语解释暮江吟
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。 读完了这首诗我们仿佛看到了 弯月初生， 等几幅景象。夕阳映江、露珠晶莹 诗人黄昏时分在江边所作
的诗。吟，古代诗歌的一种形式。如何理解题目 “暮江吟”? 诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：（1）“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？（2） “瑟瑟”是什么意思？（1）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。
“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。
（2）瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。 江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？ 因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。
诗人描写了夜晚的明月和露珠。
诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。 九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了观赏江景的季节是深秋。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。句子品析更让人怜爱的是九月初三凉露下降的初月夜，滴滴清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。 《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。这首诗渗透了诗人轻松愉悦的情绪和个性色彩。古诗赏析古诗欣赏暮 江 吟傍晚：夕阳西沉、晚霞映江 夜晚：弯月初升、露珠晶莹诗情画意板书设计
《暮江吟》通过描写 、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者 的心情。
夕阳西沉愉悦轻松 主旨概括 咏露珠
[ 唐 ] 韦应物
秋荷一滴露，清夜坠玄天。
将来玉盘上，不定始知圆。1.?背诵古诗。
2.这首诗的作者是（ ），诗中表现
红日西沉时景色的诗句是（ ），表现新月东升的诗句是（ ）
3.全诗表达了作者怎样的思想感情？
一道残阳铺水中可怜九月初三夜白居易 诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷，表达了诗人对大自然的喜爱、热爱之情。课件28张PPT。9.古 诗 三 首第2课时 题西林壁统编版语文四年级（上）1.借助注释、画面理解诗意。?（重点)
2.有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。（重点)?
3.品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。（重点)?
4.感悟诗句的意境美，探求哲理美。（难点)
本课目标 在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，，为“唐宋八大家”之一。缘 yuán由我会认题侧峰庐缘我会写笔顺组词 题目 主题 题字 题造句 做题之前要读懂题目要求。tí 笔顺组词 茅庐 庐舍 庐山 庐造句 庐山瀑布非常壮观。lú 里面不要写成“卢”加一加： 亻+则=侧
广+户=庐比较识字： 峰——锋——蜂识字方法 横看成岭侧成峰 héng蛮横 横财横hèng多音字 题记山峰横看庐山识字游戏题：书写、题写。
西林：西林寺，在江西省庐山脚下。
缘：因为。
词语解释
题西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。 读完这首诗我们知道了从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同， ，远近高低也各有千秋，要想看清庐山的真面目，只有 。横看成岭，侧看成峰站在庐山之外题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。如何理解题目 “题西林壁”?横看成岭侧成峰 “岭”和“峰”的区别是什么？
思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？
岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵；
峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。
正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰远近高低各不同 站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？ 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。古诗欣赏 它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对事物的认识就会不同。古诗赏析题西林壁横看---- 成岭 侧看----成峰 远近高低----姿态不同
角度不同，认识不同不识庐山面，身在此山中板书设计 《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 得到的 。角度不同结果也不同主旨概括 登飞来峰
[ 宋 ] 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。解释下列词语。题： 西林： 只缘： 不识：
横看：1解释词语《题西林壁》的作者是（ ）代诗人( )，是著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称（ ）。前两句写了诗人从__ 、___不同的角度，处在__、 __、 __、 __不同位置观看的感觉，这两句诗的意思______________________________。
2填空俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上？
______________________________。
填空3课件21张PPT。9.古 诗 三 首第3课时《雪梅》统编版语文四年级（上） 雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是报春的使者，它们各自的长处是什么呢？
卢钺，又称卢梅坡，南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》等4首。“梅坡”应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，擅长写绝句，植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。 小资料1.?正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。（重点)?
2.?了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。?（难点)
3.了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。（难点)
本课目标降 xiángxùn逊谦骚sāo投客shū输入我会认降阁费章输降输费章阁我会写笔顺组词投降 降服 降造句 敌人举起白旗表示投降了。xiáng笔顺组词费时 费力 花费 费为了完成这项任务，他们花费了三天的时间。fèi 造句加一加： 亻+则=侧
广+户=庐比较识字： 峰——锋——蜂识字方法 梅雪争春未肯降。 降 降落伞、下降jiàng多音字降：服输。
骚人：诗人。
阁：同“搁”，放下。这里读“gē”。
评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。
逊：不及，比不上。
词语解释 读完了这首诗我们知道了梅和雪的长处分别是： 和 。香白谁美？梅花和雪到底谁更美呢?梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 要求：反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
思考：（1）“未肯降”怎么理解？（2） “费评章”是什么意思？
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。
句子品析梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 要求：反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。
思考：（1）梅花和雪优势在什么地方？（2）从他们的比较中你明白了什么？ 诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。句子品析 雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜、吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美呢？（每个人都有长处和短处，我们取长补短）思考? 雪 梅争春比美：难以评判 各有千秋：互为映照
取长补短板书设计
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点， ， 。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。梅有其香雪有其白主旨概括
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。雪梅（其二）(宋） 卢钺小资料
费（ ）章（ ）
拂（ ）障（ ）
输（ ）降（ ）
愉（ ）阵（ ）
一、火眼金睛，辨字组词。费用吹拂文章障碍输入愉快投降阵风 二、这首诗告诉我们在学习和生活中我们要怎么做呢？三、想一下自己的长处和短处是什么呢？
